只要兒子醒著，我們或者跟他說話，或者輕聲給他唱歌。當(dāng)他眼光停留在床上吊著的彩色紙花上時(shí)，我會不厭其煩地重復(fù)著："紅紙花、黃紙花……"如果我在做事，我也會用親切的語調(diào)對他說話，告訴他我正在干什么。

我想，只要是做過父母的人都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)聽到孩子開口說第一句話時(shí)，一定會感到無比的興奮和喜悅。然而，據(jù)我所知，許多父母在這種激動(dòng)之后并未對此做一番謹(jǐn)慎的思考。

孩子能開口說話，這證明孩子真正的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始，這時(shí)，給孩子什么樣的信息便是最重要的事。

孩子剛開始學(xué)說話時(shí)發(fā)音一定不會完全準(zhǔn)確，那么，教孩子純粹的發(fā)音就是這一階段的頭等大事。否則，孩子習(xí)慣于不準(zhǔn)確或含糊不清的發(fā)音之后再想予以糾正就很難了。

在生活當(dāng)中有許多成年人仍舊說著不標(biāo)準(zhǔn)的詞匯或發(fā)音不準(zhǔn)確，這都是嬰幼兒時(shí)期沒有得到正確培養(yǎng)的結(jié)果。

應(yīng)該注意的是，父母的語言要準(zhǔn)確、清楚、緩慢，要科學(xué)地重復(fù)和再現(xiàn)。一旦孩子有所表示， 比如微笑、踢腳或搖手，父母應(yīng)該馬上給予鼓勵(lì)，及時(shí)回應(yīng)。孩子一旦開口叫出"爸爸"、"媽媽"，父母就應(yīng)該乘勝追擊，讓孩子保持說話的熱情，全力鼓勵(lì)孩子說話，為孩子制造說話的環(huán)境和材料?？梢砸龑?dǎo)孩子念兒歌、講故事。到了孩子能說雙音詞和短語時(shí)，父母要盡量說簡短的句子，讓孩子去理解體會。

在教兒子語言的過程中，我總結(jié)了一些十分有用的方法，我現(xiàn)在將之歸納在下面奉獻(xiàn)給諸位：

1、 發(fā)純正的語音

從兒子發(fā)出第一個(gè)"F""a"開始，我就不厭其煩地教他"Fa-Fa-Fa"、"ma-ma-ma"等等。當(dāng)兒子發(fā)出一個(gè)聲音，比如"ka-ka-ka"，我立即回應(yīng)，跟著他"ka-ka-ka"。而當(dāng)我教兒子發(fā)"ma-ma-ma"時(shí)，如果兒子回應(yīng)了，盡管不是很清晰，我仍給予充分的鼓勵(lì)。不過使用這個(gè)方法必須聽清楚孩子的發(fā)音。比如孩子發(fā)"mo-mo-mo"，你卻聽成了"ma"并加以鼓勵(lì)，久而久之，孩子會出現(xiàn)發(fā)音上的混亂。

我與兒子玩這種游戲，總是在他睡醒后一小時(shí)進(jìn)行。因?yàn)檫@時(shí)候他情緒最好，效果也更好。所以要注意選擇時(shí)機(jī)。同時(shí)發(fā)音時(shí)要跟孩子充分交流，我和他母親發(fā)音時(shí)，都讓孩子看著我們的臉，當(dāng)然最好是能夠看到嘴的動(dòng)作。

教孩子發(fā)出純正的音一定要簡潔明快，千萬不要嗦嗦。比如教孩子發(fā)一個(gè)音"a"，直接教就行了，完全沒必要說上一大段話，那樣孩子聽不清楚，就容易讀錯(cuò)。

2、 從身邊的實(shí)物開始

我們都有這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)外國語，不多記單詞是不行的。但是想要多記，卻往往勞而無功，很快就忘了。有一個(gè)時(shí)期，為了以后教兒子我下決心要學(xué)好英語，就把韋伯斯特的袖珍小詞典揣在懷里從頭背下去，但是隨記隨忘，并沒有多大效果。以后，我在學(xué)的過程中總結(jié)出一個(gè)道理：要多記單詞，還是應(yīng)當(dāng)多讀有趣的書，在閱讀中記住書中的單詞。同樣道理，為了豐富孩子的詞匯，只是填鴨式的硬灌，非但達(dá)不到目的，反而有害。

教兒子說話，確實(shí)是很難的，如果不很好地下點(diǎn)功夫就教不好，我通過與兒子談?wù)撚嘘P(guān)飯桌上的器具、室內(nèi)的擺設(shè)、院子里的花、蟲等，巧妙地教他新單詞的發(fā)音和詞義。

在兒子稍大一點(diǎn)以后，我和他母親就抱著他教他飯桌上的餐具和食物、身體的各個(gè)部位、衣服的各個(gè)部分、室內(nèi)的器具和物品、房子的各處，院子里的花草樹木及其各部分等所有能引起兒子注意的實(shí)物名稱?？傊吹绞裁淳徒淌裁矗步趟麆?dòng)詞和形容詞等，使他的詞匯漸漸豐富起來。