不僅如此，卡爾在學(xué)習(xí)樂器演奏的同時，還在教師的幫助下自己編曲子，雖然那還不是真正意義上的作曲，但對于小卡爾來說已經(jīng)是非常不容易的事了。

卡爾自己創(chuàng)作的那些曲子我至今還保留著。時至今日，每當(dāng)看到它們時，我總會想起童年時卡爾的可愛模樣。

怎樣喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題

盡管卡爾有這么多的興趣，從事著各種活動，可帶有偏見的人們還是認(rèn)為他的生活除了坐在書桌前面，其他什么也不干。他們甚至認(rèn)為，他可能除了學(xué)究式的知識外，還會點外語，其他就一概不懂了。

可是實際情況并非如此。了解我兒子的人都知道，他坐在書桌前的時間比任何一個少年都少。事實上，他把大量的時間盡情地花費在了玩耍和運動上，是一個非常健康活潑的孩子。在學(xué)習(xí)方面，他除了學(xué)習(xí)外語以外，還輕松順利地學(xué)習(xí)了植物學(xué)、動物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等。

諸位一定想知道我到底使用了怎樣獨特的教育方法，才能使孩子能這樣既輕松愉快又學(xué)到如此豐富的知識。其實很簡單，我的教育秘訣在于：喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題。

兒子長到三四歲時，我每天早晨開飯前都要帶他出去散步一兩個小時。但是這種散步不只是，而是一邊談話，一邊。比如我總要抓住幾個趣的問題，講給兒子聽。他的思想活躍，想象力也特別豐富，能夠順著我的話音，一會兒談航海去印度和中國，一會兒逆尼羅河而上，一會兒到白雪皚皚的北極探險，一會兒又在芳香濃郁的錫蘭森林中徘徊。有時還追溯到幾千年以前，跟隨斯巴達人攻打特羅伊城；有時坐在奧德修斯的船上，在未知的海洋洋上迷航；有時又跟隨亞歷山大的軍隊遠征西洋。兒子的地理與歷史知識就是在散步中打下了基礎(chǔ)。

更多的時候我們走在植物繁茂的山間小道上，不時從草叢里挺出一些不知名的野花。我順手掐起一朵野花，叫道："小子，快過來，我們一起看看這朵花。"兒子好奇地湊近。我一邊解剖這朵花，一邊向他講解花的生長特點和作用。我告訴他："這是花瓣，這是花蕊、花萼，還有隨風(fēng)飄灑的花粉，沒有它，花兒最后便結(jié)不出果實……"有時草叢中會突如其來地蹦出一只蚱蜢，我眼疾手快地一把逮住它。這時候，我們兩個就蹲下來，頭碰頭一起研究這只昆蟲。我會把蚱蜢的身體結(jié)構(gòu)、習(xí)性、繁殖等知識盡可能地傳授給兒子。就這樣，我通過一塊石頭、一草一木等實用素材來對兒子進行最生動的教育，這比學(xué)校里那些死板僵化的動植物課程直觀多了。

其實只要有心，自然界的一草一木都可以隨時成為教育的素材，自然界新誕生的一切都可以成為孩子認(rèn)識與注意的對象。世界上再沒有比大自然更好的教師了，它能教給人無窮無盡的知識?？墒欠浅＿z憾，大多數(shù)的父母和孩子卻未能好好利用它。

每逢節(jié)日，我都要帶兒子到田野里去，摘下一朵花，拔下一棵草，砸碎一塊巖石進行觀察，窺視小鳥的窩，觀察小蟲的生活狀況等。我利用這些實物向兒子講述各種有趣的故事，涉及到動物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)等幾乎所有的科學(xué)領(lǐng)域。卡爾非常喜歡植物，采集的標(biāo)本堆積如山，他還用顯微鏡觀察各種東西，同時，還寫出有關(guān)各種事物的極其有趣的散文。

有一次，我捉了一只青蟲給卡爾看。當(dāng)時，他害怕極了，認(rèn)為這是一種可怕而令人惡心的動物?？墒?，在我仔細(xì)地向他講述了青蟲的生長規(guī)律之后，他便不再害怕了，因為他知道了美麗的蝴蝶正是由這種難看的昆蟲變來的，為此，他還寫了一篇《美麗從哪里來》的童話故事。