一個具備完整人格的人，一定是一個有責(zé)任感的人。一說到責(zé)任感，或許一些讀者會認(rèn)為那是針對成年人的要求，其實事實并非如此。責(zé)任感的培養(yǎng)，是從自覺地把分內(nèi)的事情做好開始的。這種意識可以從孩子很小的時候就開始培養(yǎng)。孩子一歲多的時候，媽媽就可以教會他把自己玩耍后的玩具放回原處，并告訴他這是需要他自己完成的事情；他自己掉在地上的東西要求他自己撿起來；還可以幫媽媽（爺爺、奶奶）把掉在地上的東西撿起來……隨著年齡慢慢的增長，讓他處理、完成與年齡相當(dāng)?shù)囊恍┦虑?，同時讓他在分擔(dān)一些簡單家務(wù)事的過程中懂得，幫助父母也是自己的責(zé)任，那么孩子隨著不斷的成長就會自覺地形成責(zé)任感。

我的孩子四歲以前，我們所住的宿舍距離教工食堂大約一百五十米。在兒子滿三歲那天，我思忖著要讓孩子鍛煉鍛煉，于是我和他商量：“兒子，你已經(jīng)長成大孩子了，爸爸媽媽比較忙，早上你可不可以幫媽媽去食堂買饅頭??？”（他每天必須在我上班之前進(jìn)幼兒園，所以早上按時起床）他想也沒想就高興地答應(yīng)了。于是，以后每天早上醒來，他都會記起早上買饅頭是自己的事情，會自覺地拿著飯盒，到職工食堂排隊買饅頭。雖然開始的任務(wù)只是買饅頭，可由于他在食堂開了眼界，知道食堂賣的早點還有很多別的食品，慢慢地，他知道選擇買自己喜歡吃的東西，當(dāng)自己帶的錢不夠買他想吃的食品時，就會向認(rèn)識的阿姨、叔叔借錢，回家后再從家中放錢的地方找出來還給別人（認(rèn)識錢的面值也是從那時開始的）。

在他三歲半時，他爸爸去國外留學(xué)，家里只有我和孩子。他很負(fù)責(zé)地告訴我說：“現(xiàn)在我爸爸不在家了，我就是爸爸了?！?由于我一直把孩子當(dāng)朋友，從他能聽懂話時，就習(xí)慣在和他有關(guān)的事情時與他商量。他爸爸出國后，我更是有意什么事情都跟他說說，聽聽他的意見。比如，當(dāng)時我們在居住的房子陽臺外面牽了繩子晾衣服，有時候擔(dān)心下雨，就會考慮是否把晾在外面的衣服收進(jìn)來，掛在陽臺里面的桿子上。這時，我會把兒子叫到陽臺上問問他：“兒子，你來看看天會不會下雨，我們要不要把衣服收進(jìn)來？”此時，兒子通常會做出老練的樣子，煞有介事地看著天說：“嗯，可能會下雨，我們把衣服收進(jìn)來吧。”于是我就會按他說的那樣，立刻把衣服收回來。有時他會說：“不會下雨的，就讓它掛在外面吧?！蔽揖蜁屢路^續(xù)掛在外面?？墒?，有時候我上班時天真的下雨了，兒子就從離家奶近的幼兒園很快地跑回家，用叉子把衣服勾到他的手夠得著的地方，把衣架一個個收進(jìn)來，又一個個叉起來掛到陽臺內(nèi)的桿子上。讓我這個媽媽又驚訝又高興。有時候我把晾干的衣服收回來后，因為太忙沒有來得及折疊，兒子會主動地把衣服疊好，分別放在各自的抽屜里。在他四歲多到五歲多的期間，好多次他見我太忙，自己悄悄地搬著著凳子踩在上面，拿著抹布擦桌椅家具……真是讓我這個做媽媽的心痛、感動不已。

在兒子初中二年級第二學(xué)期末的時候，他爸爸又一次在外學(xué)習(xí)，我因膽結(jié)石與急性胰腺炎住院，需要手術(shù)治療。當(dāng)時兒子正臨近期末考試，親戚與朋友都不讓孩子來醫(yī)院看我，害怕因此影響他的復(fù)習(xí)與考試成績。但是我覺得，考試主要是檢驗平時的學(xué)習(xí)情況，如果沒有考好，正好以此讓他總結(jié)自己平時究竟學(xué)得如何，自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否需要改進(jìn)？何況即使這次考不好還有下一次，但是媽媽手術(shù)住院是大事情，孩子應(yīng)該知道，人生除了考試還有其他重要的事情需要關(guān)心，所以我說服親戚朋友支持兒子來醫(yī)院護(hù)理我。通過這次事件，兒子懂得了不少護(hù)理病人的常識。之后，我身體如有點什么小毛病，他會動腦筋自己想出辦法為媽媽解決問題。除此以外，凡是我在家里遇到什么事情或者遇到問題需要幫助時，他也會認(rèn)為那是他的責(zé)任，會固執(zhí)地先幫助媽媽解決問題，再完成自己的作業(yè)。

可是，如今許多獨生子女由于被過分寵愛、溺愛，不懂得付出，更不知道自己應(yīng)該肩負(fù)什么責(zé)任，以至于不少孩子長大成人后仍然找不到自己的人生目標(biāo)，或者拒絕長大，根本就不愿意承擔(dān)責(zé)任，這是所有做父母的必須要高度重視起來的。

國內(nèi)一家幼兒機(jī)構(gòu)曾作過調(diào)查，幼兒責(zé)任心發(fā)展的水平與其身心發(fā)展的總體水平之間存在著密切的聯(lián)系，一般情況下責(zé)任心越強(qiáng)，身心發(fā)展水平也越高；責(zé)任心水平越低，身心發(fā)展水平也低。如果家長能在孩子幼兒時期開始培養(yǎng)他的責(zé)任感，在他進(jìn)入學(xué)習(xí)期后，就不需要家長費心監(jiān)督孩子是不是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，因為他已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)是他自己的事請。并且，由于養(yǎng)成了自己的事情自己思考與解決的習(xí)慣，他對自己要走的人生道路也會自己思考、自己規(guī)劃。

一個有責(zé)任感的孩子，他不僅知道對自己負(fù)責(zé)，隨著年齡的增加，他還會知道將承擔(dān)的家庭責(zé)任與社會責(zé)任。有責(zé)任感的人自然會鞭策著自己一路往前走，追求上進(jìn)，激勵自己去實現(xiàn)人生價值。