【報(bào)考案例】

高考結(jié)束后，小陳的父母結(jié)合公布的試題和答案，估算他的高考成績(jī)?cè)?60分左右，陳先生通過(guò)上網(wǎng)查詢、閱讀報(bào)紙，和親戚朋友商量，甚至不厭其煩地給有關(guān)高校的招生部門打電話咨詢，最終他為兒子設(shè)計(jì)了多種方案，其中包括本科一批的幾所高校，本科二批的第一志愿和第二志愿等多套方案?？紤]到孩子大學(xué)畢業(yè)后的擇業(yè)問(wèn)題，陳先生還親自給孩子選擇了計(jì)算機(jī)、生物工程等一些當(dāng)前比較“熱門”的專業(yè)。

小陳一再表示自己不愿意學(xué)理農(nóng)類專業(yè)，他想學(xué)經(jīng)管類專業(yè)，但是父親說(shuō)：“你沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，你還這么小，你怎么知道學(xué)什么好，學(xué)什么不好，我肯定比你懂得多。再說(shuō)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和生物工程都是熱門專業(yè)，以后好就業(yè)，這可是一輩子的事情，由不得你胡來(lái)！”

小陳的專業(yè)最終是“被選”的，因?yàn)閾?dān)心小陳不聽(tīng)話，從中搗鬼，“志愿征集表”是由父親填寫的。從始至終，小陳甚至都沒(méi)有看到志愿表長(zhǎng)什么樣子！

最終，無(wú)可奈何的小陳還是讀了父親理想的專業(yè)——計(jì)算機(jī)，他每天都要面對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、FLASH動(dòng)畫制作等看不明白也聽(tīng)不懂的課程，逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，于是他漸漸地開(kāi)始曠課、不參加考試、和同學(xué)吵架。陳先生千里迢迢到學(xué)校幾次探望和開(kāi)導(dǎo)均沒(méi)有結(jié)果，最后，小陳甚至產(chǎn)生了心理問(wèn)題，不得不退學(xué)回家。

【案例解析】

填報(bào)志愿時(shí)，最緊張的可能不是孩子，而是家長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，大多數(shù)高三學(xué)生對(duì)目前我國(guó)大學(xué)專業(yè)設(shè)置不是十分了解，對(duì)想報(bào)考的專業(yè)既不了解其培養(yǎng)目標(biāo)，也不知道相應(yīng)課程，對(duì)就業(yè)方向和前景更不清楚。要想翔實(shí)地了解這些信息又需要花費(fèi)大量時(shí)間，正在緊張學(xué)習(xí)的高三考生難以有較多精力顧及，這時(shí)作為家長(zhǎng)，不妨代做資料收集的功課。

家長(zhǎng)為孩子的高考操心無(wú)可厚非，很多家長(zhǎng)在孩子考學(xué)的過(guò)程中想出了很多好的辦法，但選擇高校及專業(yè)不能越俎代庖，每年都有一些家長(zhǎng)“強(qiáng)行”為孩子報(bào)考，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，最終把好事演變成壞事。志愿填報(bào)涉及考生今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)多征求孩子的意見(jiàn)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，制定更為科學(xué)合理的志愿填報(bào)方案。

在指導(dǎo)孩子的志愿填報(bào)時(shí)，家長(zhǎng)要端正態(tài)度、當(dāng)好參謀。要多向?qū)W校咨詢自己孩子的狀況，以便更好地幫助孩子定位。切忌脫離孩子的實(shí)際情況將志愿報(bào)得過(guò)高或過(guò)低，要充分考慮到學(xué)校和專業(yè)的特殊情況。另外，志愿填報(bào)必須由本人親自填寫，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查孩子是否將院校名稱、代碼以及專業(yè)名稱、代碼寫得清楚、準(zhǔn)確。

案例中陳先生的出發(fā)點(diǎn)是好的，希望兒子能有一個(gè)好的發(fā)展，但是他忽略了一個(gè)最重要的事實(shí)——未來(lái)是兒子自己的，父母無(wú)論怎么愛(ài)孩子，都不能代替孩子去生活，更不能代替孩子去選擇。陳先生正是因?yàn)椴欢@一點(diǎn)，才釀成了后來(lái)的悲劇。

希望我們的每一位家長(zhǎng)都能以此為鑒，以此為戒！

【專家建議】

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高考生在填報(bào)志愿時(shí)，和父母一起商量決定的人占到567%，與老師商量決定的人占20%，只有159%的人自己決定，而向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢，聽(tīng)取專家建議的僅占到74%。

由于在報(bào)考志愿時(shí)缺乏對(duì)自身特點(diǎn)的客觀認(rèn)識(shí)及科學(xué)的指導(dǎo)，我們已經(jīng)看到，一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，開(kāi)始對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不喜歡、厭學(xué)，甚至有的退學(xué)；也有一部分人工作后根本不從事自己所學(xué)的專業(yè)，而是重新選擇其他的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展不利，同時(shí)對(duì)國(guó)家教育資源也是一種浪費(fèi)。

家長(zhǎng)對(duì)考生選擇志愿加以正確引導(dǎo)，是很有必要的。但如果忽視考生的主體作用，任由長(zhǎng)輩大包大攬，強(qiáng)制考生作出某種選擇，就難免出現(xiàn)偏頗。建議家長(zhǎng)在孩子填報(bào)志愿時(shí)，在給出中肯建議的同時(shí)，最好以孩子的意愿和興趣為主。

從學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)的依據(jù)可以看到，很大一部分高考生在填報(bào)志愿時(shí)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，完全聽(tīng)從父母和老師的安排。師長(zhǎng)的意見(jiàn)固然是重要的，但更多還是要看未來(lái)的職業(yè)需要，父母認(rèn)為好的專業(yè)未必真正適合孩子自己。

高考生填報(bào)志愿是否得當(dāng)，關(guān)系到是否能被院校錄取，也關(guān)系到自己未來(lái)的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，選擇專業(yè)就是在選擇職業(yè)，就是在選擇未來(lái)。雖然專業(yè)并不能決定某個(gè)人將來(lái)從事什么樣的具體職業(yè)，卻基本上確定了未來(lái)職業(yè)的范圍。所以，無(wú)論是考生還是家長(zhǎng)都不能不慎之又慎。