如何避免生產(chǎn)過(guò)剩

20世紀(jì)變換的時(shí)候，資本家紛紛感到焦慮的事情就是，隨著工廠產(chǎn)能的逐漸增加，人們卻沒(méi)有足夠的消費(fèi)能力來(lái)購(gòu)買他們的產(chǎn)品。問(wèn)題不在于產(chǎn)品，而是消費(fèi)。一般家庭消費(fèi)掉的只是每天商品供應(yīng)量的一小部分而已。

19世紀(jì)90年代，大部分青少年只擁有屈指可數(shù)的幾件衣服，沒(méi)有消費(fèi)媒介，沒(méi)有化妝品。只有那些真正有錢的人家，才會(huì)買一些他們不會(huì)經(jīng)常使用的東西。

全民教育催化出了一個(gè)非常好的副產(chǎn)品，那就是在刺激人們?cè)黾酉M(fèi)方面所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)。如果你們班上或者鎮(zhèn)上的某個(gè)人買了一輛車，那么別人也會(huì)想要一輛；如果某人新買了套公寓，或者又買了幾雙鞋，那么你也會(huì)想要的。

在兩代人的時(shí)間中，消費(fèi)文化出現(xiàn)了。這種文化之前可沒(méi)有，是后來(lái)出現(xiàn)的；人互相攀比論富并非人的天性，是后天養(yǎng)成的。

你們那里的地方公立學(xué)校門(mén)前的牌子上，也許就寫(xiě)著這樣的話：

楓湖公立學(xué)校

我們培養(yǎng)明日的勞動(dòng)工人，我們的畢業(yè)生都能很好地執(zhí)行指令；我們教導(dǎo)學(xué)生，購(gòu)買力是能夠獲得社會(huì)認(rèn)可的，是對(duì)社會(huì)有益的幫助。

然而，這些不恰恰正是我們所需要的嗎？

從超級(jí)大英雄到普通平凡人（把過(guò)程倒過(guò)來(lái)也行）

孩子們可以做到任何事情（除了飛起來(lái)，盡管他們真的很想這么做）。

從小就想庸庸碌碌過(guò)完一輩子的人，還真是不多。