正文

第3章 溫表學(xué)校教育:想達到目的該怎么做?(5)

做不可替代的人 作者:(美)賽斯·高汀


然而,在人生旅途的某一時刻,在被強行灌輸了某種理論之后,我們就會只想找個地方躲起來,不讓別人識破自己原來是如此平庸。

我們需要一份安穩(wěn)的工作,好讓人生道路不那么坎坷崎嶇,好讓生活能有個依靠。

如果你的工作無法帶給你這種安全感,那么在聽完我說要成為一個關(guān)鍵人物的論調(diào)之后,你的反應(yīng)應(yīng)該是這樣的:“像我這種一無是處的人怎么可能成為關(guān)鍵人物呢?”而最典型的被洗腦后的想法就是:那些出色的工作、精湛的技術(shù)以及驚人的產(chǎn)量,都是屬于別人的事兒;我自己還是該干什么干什么去吧,隱姓埋名的誰也找不到最好。

當(dāng)然,這些想法都并非你的本意,但卻是你受教育多年以來形成的結(jié)果,強迫你要去相信。

我曾經(jīng)有幸見過一些關(guān)鍵人物或同他們共事,在我看來,他們同那些平庸得只會循規(guī)蹈矩的人唯一的不同之處就在于,他們永遠不會把自己封鎖到這樣一個自我限制的框框里面,僅此而已。

或許他們遇見了一位能為他們在黑暗中點亮燈光指引前途的好老師,也或許他們的親戚朋友曾經(jīng)鞭策他們不要讓自己步步為營。無論怎樣,可替代的“小齒輪”和關(guān)鍵人物之間的巨大差異在于態(tài)度的迥異,而不是知識的多少。

小范圍活動

我曾上過一次羅杰·尼倫貝格的課,身為一名作家和樂隊指揮家,他在課上以一支交響樂團為例,進行了如下講解。首先,他讓一個樂團去盡可能相互配合地去演奏好一支曲子;之后,他讓他們再演奏一遍,用盡自己的全力,只管以自己的方式表現(xiàn)出來,不用考慮整體需要。

在場的那些沒受過正規(guī)訓(xùn)練的人聽起來,這兩個版本似乎沒有什么不同。


上一章目錄下一章

Copyright ? 讀書網(wǎng) www.afriseller.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號