策略寶典

培養(yǎng)孩子閱讀興趣的策略

A．發(fā)揮自己在孩子課外閱讀中的作用

家長生養(yǎng)了孩子，也有義務培育孩子。對于有自己獨立意識的孩子，家長決不能強求，而應該因勢利導、因材施教，鼓勵引導孩子多閱讀對他們身心發(fā)展有益的書。為了實現(xiàn)這個目標，家長最好能夠陪著孩子一起讀書，用讀書行為去感知他、認識他，用身教去悄然糾正或改變他，爭取讓讀書對他的成長有更大助益。當發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習慣與自己的期望差距較大時，家長要學會分析原因，同時還要學會檢討自己，調整自己的期望。

B．不要讓“閑書”誤了“正書”

只要關系處理得當，“閑書”和“正書”總的來說是互相促進的。但是，小學階段的孩子，雖不一定要在學習中名列前茅，首先仍然要能完成學校的基?功課，否則基礎不牢，課外閱讀也就沒法深入，連基本功課都不能完成的課外閱讀興趣，只能算做是一種變相的逃學。家長可以通過與孩子達成契約，要求他按照學校功課程度來確定玩耍與課外閱讀時間的多少和比例。讓孩子通過努力來決定自己的生活休息時間。

C．幫助孩子明確哪些書不能讀

孩子可以讀任何“沒用”的書，但決不能讀損害身心的書。孩子在正常的學校學習之外，有權力支配自己的課外閱讀，他可以讀超出自己知識水平之上的書，也可以讀正好適合他的學齡段的書，甚至也可以去讀那些低于他學齡水平的書。但是，決不能讀危害他身心健康的低俗的書，比如成人色情或半色情文學，帶有色情信息的日本卡通等。如果孩子讀此類書，家長必須表現(xiàn)出自己的權威，孩子必須無條件地服從父母的權威，嚴重時甚至可以適度地予以懲戒，否則的話，遺患無窮。

D．家長科學選擇課外書要點

? 小學一二年級的孩子：

a．選擇圖文并茂的書。圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表象，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

b．選擇薄一點的書。最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。

c．買拼音版本的書。一本書里不認識的字最好控制在20%以內，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。否則的話，建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進行。

? 小學三四年級的孩子：

選擇一些深刻的童話書，像科學童話與故事，知識類圖書（《十萬個為什么》《自然科學》《宇宙之謎》《動物知識》等）、偉人故事與歷史類的書，還有兒童報刊等。

? 小學五六年級的孩子：

選擇一些漫畫書、寓言、兒童小說、兒童報告文學、科幻小說、探險故事、人生智慧、為人處世、少兒百科全書等。