○太多的表揚會給孩子帶來壓力。

○發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點同樣讓父母煩憂。

○我們應該像孩子已經成為我們希望成為的人那樣對待他們。

○父母應該是"儲存孩子最美好回憶的倉庫"。

1."百無一用"的小先生

2. 小公主

3. 愛抱怨的孩子

1. "百無一用"的小先生

我們的小組再次聚會的時候，結果證明我們學到的功課在孩子身上起到巨大的作用，他們在過去兩周時間里得到的贊賞比過去兩年加起來還多。

"你剛才用了一個不好發(fā)音的單詞。"

"我喜歡你的問題；它使我思考。"

"用了幾乎一個小時解決這個難題？這需要恒心！還有集中！"

孩子們的自尊得到前所未有的"灌溉"，我們覺得自己是"非常好"的母親。

如果非要找出唯一的不足之處，那就是我們有些過于熱情了。太多的贊揚--即使都是有幫助的--有時對孩子來說也是壓力。海倫說，勞里曾經說："媽媽，我彈鋼琴的時候，你不用每次非得告訴我你喜歡我彈的琴！"

這是個很好的觀點。我們一定要注意。但是，還有一個事實：描述性的贊賞可以直接對著孩子的心說話。我們在課堂上也聽到過很多母親對贊賞性的表揚有多么不可思議的力量的講述。

內爾坐在教室后排，離大家比較遠，聽完一位學員熱情洋溢的發(fā)言后，她搖搖頭。

吉諾特博士看到了她，"內爾，"他說，"你還有疑問。"

因為被人注意而感到尷尬，內爾支吾地說："不，沒有……我……我只是想知道自己哪里做得不對。其他人都是那么的……"她的聲音逐漸消失。接著她突然說道："吉諾特博士，我找不出我兒子有什么值得表揚的地方。"

"這讓你覺得困擾。"他關切地說。

"對，從來沒對自己的孩子說過贊揚的話是很糟糕的一件事，如果肯尼斯太缺乏自信了--他認為自己什么都做不好。我猜他覺得自己一文不值：學習成績平平，體育一般……"

"那你怎么看他？"吉諾特博士問。

內爾想了一會。"好吧，事實是，他確實沒有那么優(yōu)秀。我知道我應該更通情達理一些，但是有時我對待他的態(tài)度太急躁?？粗麩o精打采地在家里走來走去，我覺得他似乎刻意想成為'百無一用先生'。"

"你的意思是他幾乎是為自己假定了一個角色，他做的每一件事都必須符合這個角色的特點？"

"是的！"內爾叫道。"就算遇到什么好事，他也不知道高興。"

她眉頭緊蹙。"也許他正在扮演某個角色。如果這是真的，那意味著什么？說明他已經難以自拔了嗎？他長大之后會不會也這樣？"

"有可能，"吉諾特博士回答，"除非有人能對他有不同的看法。"

內爾露出迷惑的表情，"我不太明白你的意思。"

"內爾，一個孩子無法對抗父母對他的期望，如果我們的期望值低，那么可以確定的是孩子的志向也會隨之降低。如果某位父母說'我的孩子永遠不會有什么太大的成就'，那么有可能最后的結果也會這樣。"

"可是，吉諾特博士，"內爾喊道，"你說過，自我認識的形象應該既符合現(xiàn)實情況，也要積極正面。就我而言，是無法對肯尼斯有很高的期望的，事實是，他在學校里表現(xiàn)得并不好，并不可靠，還粗心大意。"

"現(xiàn)在的問題是，"吉諾特博士說，"我們如何才能幫助孩子從不可靠到可以依靠，從平庸的學生變成有能力的學生，從無法取得太多成就的人變?yōu)槟軌蛉〉靡欢ǔ删偷娜恕?/p>

"問題的答案既簡單又復雜：應該像孩子已經成為我們希望其成為的人那樣對待他們。"

內爾看上去挺為難。"我仍然不明白，"她說，"你的意思是我應該試著想象肯尼斯能成為什么樣的人，然后表現(xiàn)得就像是他已經成為了這樣的人一樣？"她無助地聳聳肩，"可是我不知道他會變成什么樣。"

"內爾，這是我對你兒子的看法。"吉諾特博士慢慢地說。"我認為肯尼斯是個努力要成為男子漢的小男孩。"

內爾眨了一會眼睛，"是的，但是他什么時候能……"

吉諾特博士打斷她。"我們開啟的是一個棘手的話題，你可能得花點時間考慮一下。"

有人談起另一個話題。一段短暫的討論過后，吉諾特博士看了看他的日程表，告訴我們他要參加一個延時舉行的旅行演講，所以一個月后我們才能再見。

一個月后

一番寒暄過后，吉諾特博士掃視了到場的父母，他的目光停留在內爾身上，"你有事情要告訴我們。"他說。

內爾羞澀地笑起來，"你能看得出來嗎？"她遲疑地說，似乎不確定要不要繼續(xù)說下去。接著，她帶著極大的熱情開口了："你不知道上次的課對我的影響有多大，吉諾特博士，我無法忘掉你說的話--肯尼斯努力要成為男子漢。每次想到這些我都想哭，我不知道為什么……也許因為我仿佛看到了這個悲傷的小男孩對抗著所有困難，試圖成為男子漢的畫面。沒人支持過他……連他的母親也沒有。"

內爾停頓了一會，平靜了一下情緒。然后接著說："我突然有一種不可遏制的沖動想要幫助他。他的任務很艱巨，我希望給他所有力所能及的幫助。

"第二天，我心中滿是這樣的想法。我和肯尼斯的之間的互動發(fā)生了明顯的變化。例如，早晨的時候，他經常會沖回家來拿三明治，'我忘記帶午飯了。'他會這樣道歉。我不會像以前那樣斥責他，而是用柔和的語調說，'在我看來，肯尼斯，你沒有忘記帶午飯--你及時地想起來了！'

"接著，那天下午，放學之后，肯尼斯要喝熱可可，我又做了一件讓自己吃驚的事，我建議他這次自己做一杯，還可以為我也準備一杯。

 "我覺得這真的使他很激動，之前因為他的毛手毛腳，我從未讓他靠近過爐子。

"'你是怎么做熱可可的？'他問。

"'說明書在盒子上。'我說，然后走開了。

"過了三分鐘，燒焦的牛奶的糊味充滿了整座房子，我沖進廚房，看見肯尼斯站在那--他的襯衣、褲子、鞋上面全是溢出來的可可，面帶愁容。

"'伙計，我可真笨！'他抱怨道，'我什么事都做不好。'

"吉諾特博士，那時我想起你講的課：'牛奶灑了，我們需要一塊海綿。'我在心里微笑起來。我對肯尼斯說：'噢，我看見可可溢出來了，你不希望弄成這樣的，對嗎？'然后我給他一塊舊毛巾，我們一起清理起來。

"肯尼斯把污跡擦干凈后，他嘟囔著，'我不知道自己為什么犯這么多錯誤。'

"我同情地安慰道：'犯錯誤確實讓人泄氣，你知道當我犯錯的時候，你父親曾經怎么對我說的嗎？他會說，"不妨這樣看，內爾，錯誤對你來說可能是一份禮物，幫助你發(fā)現(xiàn)自己之前不知道的東西。"'

"肯尼斯想了一會，然后半開玩笑地說：'是的，我發(fā)現(xiàn)煮牛奶的時候，最好不要把火開得太大。'