我接過(guò)這支笛子，左看右看，始終看不出什么毛病。老人解釋說(shuō)，這是用當(dāng)年的竹子做成的，經(jīng)不起吹奏。我更加困惑了：當(dāng)年的竹子又怎么了？難道非要放陳舊了再來(lái)做？什么東西不都是新鮮著好用嗎？老人看出了我的困惑，接著講道：“你不知道，凡是用來(lái)做笛子的竹子都需要經(jīng)年歷冬。因?yàn)橹褡釉诖合亩奸L(zhǎng)得太散漫了，只有到了冬天，氣溫驟冷，天天‘風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼’，它的質(zhì)地才能夠變樣，不走調(diào)。而當(dāng)年生的竹子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)霜凍雪侵，雖然看起來(lái)長(zhǎng)得不錯(cuò)，可是用來(lái)制作笛子就勉為其難了，不但音色差了許多，而且還會(huì)出現(xiàn)小裂痕，蟲子也喜歡蛀這樣的竹子?！?/p>

我恍然大悟。當(dāng)年的木匠有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但講不出這樣的道理，他也并沒(méi)有敷衍一個(gè)小孩子的請(qǐng)求。

之所以不是每根竹子都能做成笛子，就因?yàn)椴皇敲扛褡佣冀?jīng)歷了嚴(yán)冬酷暑、風(fēng)霜雨雪，不是每根竹子都能夠因此而質(zhì)地堅(jiān)硬，于無(wú)聲處頑強(qiáng)蛻變，于血肉筋骨內(nèi)絲絲縷縷全部升華。當(dāng)看懂它珍惜它的人愛(ài)不釋手“吐氣如蘭”，它便音色頓現(xiàn)，擁有了長(zhǎng)久的生命和不曾減變、未經(jīng)扭曲的美。

│教育智囊│

贏在起跑線還是順其自然

身在這個(gè)資訊滿天飛的時(shí)代，生兒育女這樣自然的事情也常常眾說(shuō)紛紜，公說(shuō)公的理婆說(shuō)婆的理?；蛟S你已經(jīng)面對(duì)許多育兒?jiǎn)栴}左右不定焦慮異常。聽(tīng)聽(tīng)老話怎么說(shuō)：“只怕不養(yǎng)不怕不大?！辈环劣脢蕵?lè)的心情重新審視那些困擾我們的育兒?jiǎn)栴}吧！比如——贏在起跑線還是順其自然？

雖然Sandy自己都不能確定把8個(gè)月大的女兒帶去早教中心學(xué)英語(yǔ)究竟能學(xué)到多少，但她依然樂(lè)此不疲。小區(qū)附近的早教機(jī)構(gòu)她早已考察一番，在她的宏偉計(jì)劃中美術(shù)、邏輯、識(shí)字、形體、鋼琴……都是女兒以后的必修課。

珍珍本來(lái)屬于順其自然派，兒子一入幼兒園她就發(fā)現(xiàn)兒子的同學(xué)們都在外面“補(bǔ)課”，只有自己的兒子什么班都沒(méi)有報(bào)。不能輸在起跑線的想法油然而生，且愈演愈烈。珍珍馬上給兒子報(bào)了一堆興趣班這才覺(jué)得心里踏實(shí)點(diǎn)。

有人說(shuō)贏在起跑線害了一代人，然而對(duì)于人類生長(zhǎng)發(fā)育心理發(fā)展的研究結(jié)果都顯示，兒童早期是多么重要的成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)這條看不見(jiàn)的起跑線，

你是在努力奮斗還是順其自然？

很久以來(lái)我們對(duì)于教育這個(gè)概念都有誤解。仿佛只有在這個(gè)班、那個(gè)班中學(xué)習(xí)才是讓孩子受了教育。事實(shí)上從你對(duì)嬰兒的喂養(yǎng)到日常生活的照料，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是有意或無(wú)意的教育。

嬰幼兒早期大腦的發(fā)育速度是驚人的，對(duì)各種刺激的反應(yīng)也是驚人地敏感。孩子想要吃的時(shí)候給他吃想要玩的時(shí)候陪他玩，該走路的時(shí)候讓他走，做規(guī)矩的時(shí)候做規(guī)矩……這些就是很好的早期教育。

早期教育的目的是給孩子今后一生打好基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)包括：健康的身體和良好的習(xí)慣。孩子的好奇心與好學(xué)心是天生的本能的，你不用擔(dān)心他會(huì)跌倒在起跑線上，當(dāng)然也不能粗心地對(duì)他好學(xué)的苗頭視而不見(jiàn)。

在孩子的早期有諸多發(fā)展的關(guān)鍵期，在這些關(guān)鍵期中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力可以事半功倍。但如果錯(cuò)過(guò)了這些關(guān)鍵期也沒(méi)那么可怕，我們成人永遠(yuǎn)不要小看孩子的學(xué)習(xí)能力。

不要讓“起跑線”束縛了你的育兒空間，也不要把“順其自然”作為你粗心的借口。孩子就像一個(gè)寶藏，做父母的在尋寶的過(guò)程中和孩子一起成長(zhǎng)。體驗(yàn)到這個(gè)過(guò)程的父母會(huì)豁然開朗。

周國(guó)平