認(rèn)真寫字的習(xí)慣至少具有以下根本的意義：

一是認(rèn)真寫字是學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的展現(xiàn)。人們常說“字如其人”，字在一定程度上反映了一個(gè)人的個(gè)性特征。有的字寫得剛強(qiáng)，有的字寫得溫柔，有的字寫得瀟灑，有的字寫得飄逸。孩子在寫字時(shí)，也展示和體現(xiàn)了自己的個(gè)性。

二是認(rèn)真寫字影響孩子的身體全面發(fā)展。書寫對(duì)于孩子是非常重要的。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，他的書寫過程其實(shí)是一個(gè)全面發(fā)展的過程，其中包括對(duì)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，眼、耳等多方面的配合全面發(fā)展都有好處。

三是認(rèn)真寫字激發(fā)孩子的非智力因素。書寫能力的不斷提高，可以使孩子對(duì)事情認(rèn)真，講究清潔，從內(nèi)心要去追求一種比較完美的東西，它對(duì)這些非智力因素也有很好的促進(jìn)作用。

四是認(rèn)真寫字可以幫助孩子變得沉著。在認(rèn)真寫字的過程中，當(dāng)孩子感覺哪些字特別美，間架結(jié)構(gòu)特別合理時(shí)，他就會(huì)有一種美感，從而陶冶了他的情操。有的孩子寫字很潦草，看不清，其實(shí)這只是一個(gè)表面現(xiàn)象，而內(nèi)在的東西，可能就顯得他比較浮躁，不是很踏實(shí)，不是很用心做每件事。認(rèn)真寫字的習(xí)慣可以塑造孩子的性格，以及對(duì)事、對(duì)人、對(duì)生活的一種積極態(tài)度。

從孩子剛上學(xué)，學(xué)校老師就開始教孩子正確的寫字姿勢(shì)，從保護(hù)視力的角度，從寫字執(zhí)筆的方法方面也都有指導(dǎo)。但是問題在于學(xué)生在正式升入小學(xué)一年級(jí)的之前，父母就已經(jīng)讓他寫字了，學(xué)前教育父母都很重視，先入為主，因?yàn)闆]有專業(yè)指導(dǎo)，他一拿起筆來就是錯(cuò)的。到學(xué)校后，學(xué)前形成的不良姿勢(shì)老師就很難再糾正了。由于孩子的小肌肉沒有發(fā)育完全，所以家長(zhǎng)盡量不要讓孩子在學(xué)前提前學(xué)寫字。

教孩子形成認(rèn)真寫字的習(xí)慣可以有這樣幾個(gè)過程：第一，激發(fā)。給孩子講寫好字的作用，讓他在內(nèi)心里有要寫好字的需要。第二，賞識(shí)。對(duì)他現(xiàn)有的字好的地方給予肯定，即使字寫得再差的孩子，也要看到他好的部分。第三，協(xié)助。協(xié)助一定要有科學(xué)性。字第一是結(jié)構(gòu)，第二是筆畫。結(jié)構(gòu)差一點(diǎn)，字就會(huì)非常難看。但現(xiàn)在很多的人，包括一些大學(xué)生，結(jié)構(gòu)普遍問題不大，主要是筆畫。這是因?yàn)槠綍r(shí)缺少美感，或是不夠留心，對(duì)字的筆畫的基本走向分析得不夠，缺少認(rèn)識(shí)。所以要寫好字，就要在筆畫上下工夫。第四，成效。讓學(xué)習(xí)者徹底改變過去寫字的走向，堅(jiān)持下去，從一兩個(gè)字練好開始，慢慢寫幾個(gè)好字出來，把自己的習(xí)慣固定下來，就會(huì)看到成效。第五，強(qiáng)化。對(duì)孩子寫字要有耐心，教育是一個(gè)形成過程。