9 歲：教授孩子如何節(jié)約

現(xiàn)在你可以（和應(yīng)該）為孩子開立一個獨立賬戶。為自己的孩子買一個存錢罐，然后借此教育孩子“財富積累和理財”的知識，這種方式恐怕已經(jīng)過時了。一個存錢罐遠遠不能滿足教育的需求。此外，假如非要是個存錢罐的話，至少應(yīng)該是玻璃材料、有蓋子、能打開的存錢罐。（我實在想不通一個讓人看不到成就、必須砸爛才能取到錢的不透明存錢罐究竟有什么用。） 

現(xiàn)在你可以也應(yīng)該推動孩子嘗試更細膩的金錢管理方式。因為他們現(xiàn)在已經(jīng)有能力掌握簡單的賬戶管理技巧，能花很多時間對收藏品和財務(wù)進行歸類，并第一次有這么大額的資金可以支配。現(xiàn)在孩子可以將金錢當做目標來理解，并且能觀察金錢、展示金錢和談?wù)摻疱X。他們能夠為了購買一些貴重物品積攢一定數(shù)額的資金。因此在這個階段你能夠非常順暢地教授他們一些有計劃的措施和目標規(guī)劃，與此同時孩子就像是在游戲一樣學(xué)到了設(shè)立目標、制訂計劃，尤其是他們學(xué)會了相信自己的計劃，因為他們將目標的實現(xiàn)視為成功。從中他們也學(xué)會了相信自己，每一次目標的成功都會幫助他們建立一點信心。

假如孩子每個月獲得20 馬克的零花錢，你就可以與孩子一起對這份資金進行規(guī)劃，建議孩子存下其中一定份額的資金，比如10 馬克。而這筆錢也可以再細分，例如其中4 馬克可以用來積累財富。注意：這一點你需要向孩子詳細說明，財富本身并不會形成可以理解的目標?！缎」峰X錢》這本書就向青少年們提供了一條通往目標的道路，即使對成年人也十分有益。在這本書中孩子可以借助故事自己發(fā)現(xiàn)理財?shù)穆斆鬓k法。

剩下的6 馬克可以為某個中期目標存下來，例如自行車。假如你采取了這樣的教育措施，那么孩子在這個年齡段就能展現(xiàn)出十分突出的能力。但這并不是一朝一夕就能夠完成的事情，你必須一步一步喚醒孩子的欲望，然后共同尋找實踐方法。

10 ～ 11 歲：幫助孩子找到一份工作

這個年齡段的孩子“善于經(jīng)商”，能夠制定一周的預(yù)算，為更大金額的支出做好計劃或者儲蓄。他們更愿意通過在家中或者在外面完成一定的工作賺錢，同時需求也不斷增長，頻繁地要求家長進行“零花錢調(diào)整”。許多家長會抱怨孩子不斷提出的各種要求，但這時對家長來說卻是個更好的機會。你現(xiàn)在就能夠教給孩子一些非常重要的知識：工作的價值、獨自承擔(dān)責(zé)任、愿望與成績的相互作用。你現(xiàn)在不應(yīng)該直接把錢塞到孩子手里，而是有目的地支持孩子承接一些工作。

在這個過程中你可以幫助孩子分析他的優(yōu)勢在哪里，以及怎樣做才能在這個過程中獲得樂趣。請你放棄那種“金錢需要努力工作才能換來”、“遵守紀律是人類最寶貴的品質(zhì)”等類似想法，你要知道你本來的目的是要把孩子培養(yǎng)成為一個快樂幸福的人。那么現(xiàn)在你就有機會教育孩子工作是可以帶來快樂的，只有做自己想做的事情才有可能真的干出一番成績，同時獲得理想的薪金。因此請你幫助孩子在其最大的樂趣上賺錢。

注意：假如你自己都找不到工作的樂趣，每天失望或者抑郁地回到家中，那么你也就不可能十分有信服力地告訴孩子“工作帶來快樂”這一說法。

在這個年齡階段你可以教會孩子很多理財知識，還可以培養(yǎng)孩子對于金錢的良好感覺。