12 ～ 14 歲：教授孩子對自己的行為負(fù)責(zé)

這個時期的孩子隨著夢想的增長，對于金錢的需求也隨之增長。他們對于電子設(shè)備和服裝的興趣增長顯著，更喜歡購物，駐足于百貨中心。同齡孩子在這個階段的相互影響十分強(qiáng)烈，而且孩子本身也善于應(yīng)對父母。他們通過以下的說法聰明地造成家長的愧疚感：“我所有的朋友都擁有……你們想讓我離群嗎……我上學(xué)要用到……”

這種方法十分有效，家長會覺得很愧疚，會認(rèn)為這一切都是因為自己太忙碌、賺的錢太少或者沒有花多少時間陪孩子。但時間上的缺陷是不能用現(xiàn)金或禮物來補(bǔ)償?shù)摹?/p>

這個階段的孩子首先應(yīng)該學(xué)習(xí)對自己的行為負(fù)責(zé)。他們?nèi)绻枰嗟牧慊ㄥX，就必須找到獲得新收入的方法。

這個階段家長與孩子可能會有沖突，因為孩子有時候會索要比實際需要更多的零花錢，并且容易在不經(jīng)過允許的情況下偷偷“借款”。孩子有可能學(xué)會撒謊，尤其是當(dāng)家長沒有建立起與孩子之間的信任感時。良好的信任基礎(chǔ)會減少欺騙或者撒謊的行為。

這個階段的孩子可以理解盈利與虧損，特別是計算儲蓄利息和復(fù)合利率。而簡單地不斷增加零花錢絕不是穩(wěn)定的解決辦法，你應(yīng)該繼續(xù)鞏固之前幾個階段打下的基礎(chǔ)。毫無疑問這是孩子成長的重要階段，從另一方面看這些矛盾也提供了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的機(jī)會。你需要空出時間與孩子好好交談，在門廊里的訓(xùn)話是不能清楚解釋財富和理財?shù)幕A(chǔ)知識的。

15 ～ 19 歲：少即是多

我們把眼光放遠(yuǎn)，從經(jīng)濟(jì)和理財獨立角度觀察，就會發(fā)現(xiàn)控制孩子的零花錢雖然短期內(nèi)會引起孩子的不滿，但長期來看會培養(yǎng)孩子的可貴品質(zhì)，更何況他們現(xiàn)在已經(jīng)有了獲得穩(wěn)定收入的能力。

從另一方面看，孩子會發(fā)現(xiàn)去工作比向父母索要金錢來得容易。只有當(dāng)他們從父母那兒什么也獲得不了的時候，才會想起工作。而當(dāng)財富伸手可觸的時候，為什么還要舍近求遠(yuǎn)呢。假如這個時候父母還是對孩子百依百順，希望以此表達(dá)對孩子的關(guān)愛，那么與此同時他們也剝奪了孩子為成長做準(zhǔn)備的機(jī)會。

每個月50 馬克的零花錢已經(jīng)足夠了。即使孩子在家定期做家務(wù)，父母也不應(yīng)再給予相應(yīng)的報酬，更不該什么事都替孩子完成。但如果孩子特別出色地完成了某件工作，你也可以給予少量獎勵。

家長如果在這個階段用慷慨大方替代對孩子的愛，最終將使得孩子無力生存，成為家庭的寄生蟲。假如你愛自己的孩子，就不應(yīng)該幫他抵擋所有的困難，因為生活不可能總是一帆風(fēng)順，總會不斷有挑戰(zhàn)與困難，意外的不幸也好像一件接一件。希望讓這些不快遠(yuǎn)離自己的孩子，實際上就是鼓勵孩子依賴父母。孩子在遇到這些事情時，應(yīng)該用自己的力量去克服，而不是企盼家長的幫助；應(yīng)該創(chuàng)造性地尋找自己賺錢的途徑，而不是尋求家長的資金援助；應(yīng)該發(fā)揮自己的潛力，而不是祈求一帆風(fēng)順的平淡生活。

但大多數(shù)家長并沒有這么做，而是繼續(xù)給孩子增加零花錢，一而再，再而三。孩子看起來像是在諂媚自己的父母，給了父母被需要的感覺，給了父母被愛的感覺。