當(dāng)今的時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代，也是人才的時(shí)代?！巴映升垺?，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有用的人。但是，如何培養(yǎng)呢？怎樣的教育方法才能把一個(gè)普通的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)天才呢？這讓很多家長(zhǎng)絞盡腦汁，日夜揪心煩惱。

放在眼前的這本《卡爾·威特教育全書》，是老卡爾·威特如何培養(yǎng)天生有點(diǎn)智障的小卡爾·威特成為天才的記錄以及后來(lái)小卡爾·威特對(duì)父親教育過(guò)程的回憶的合集。老卡爾·威特的書寫于1818年，應(yīng)該是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)。通過(guò)這本書，我們可以看到教育奇跡是如何誕生的。

1800年7月，卡爾·威特（Karl Witte）出生于德國(guó)哈勒洛赫。在父親老卡爾·威特的悉心教育下，他八九歲時(shí)就掌握了德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)等六國(guó)語(yǔ)言，并且掌握了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。他尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，9歲便考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了《三角術(shù)》一書；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。他還具有很高的文學(xué)修養(yǎng)，在23歲的時(shí)候就發(fā)表《但丁的誤解》一書，轟動(dòng)但丁研究學(xué)界，成為該領(lǐng)域的權(quán)威專家。

天才，總是讓人想到“江郎才盡”的故事。但是，卡爾·威特的一生并沒有停止對(duì)學(xué)問的探索，他一生都在德國(guó)的著名大學(xué)任教授課，在同事和學(xué)生那里享有廣泛的贊譽(yù)。他的學(xué)問生涯一直到1883年逝世時(shí)才停息。他不僅生前受到人們的愛戴，他的教育理念更是在后世受到人們的推崇和傳播。

思想家盧梭說(shuō)過(guò)：“在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力?！崩峡枴ね亟逃齼鹤拥恼嬲康?，就是要為他打開智慧的天窗，培養(yǎng)他健全的心智，讓他具備做人做事的常識(shí)，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在書中，老卡爾·威特對(duì)小卡爾的成人化教育以及通過(guò)各種游戲來(lái)使孩子獲得學(xué)習(xí)的樂趣的方法，仍然值得現(xiàn)今的我們借鑒。