溫娜覺得這個(gè)園長(zhǎng)的話很有道理，但她無(wú)法聯(lián)合小區(qū)里的爺爺奶奶和阿姨把孩子集中在一起，如果能讓他們把孩子放在自己家里，不等于自己也辦了小幼兒園了嗎？自己對(duì)幼兒教育一知半解，如果真辦家庭幼兒園，還真的不那么有信心。如果其他孩子的家長(zhǎng)和自己的養(yǎng)育觀念不一致，恐怕也不會(huì)同意她的做法。她如何說(shuō)服別人接受自己的觀點(diǎn)，再加上家如果變成了幼兒園，每天幾個(gè)孩子和大人在自己的家里，老公回來(lái)，連個(gè)安靜休息的地方也沒有了，幾年下來(lái)，自己的家恐怕得散伙。

溫娜決定還是選擇送孩子去幼兒園，用那位園長(zhǎng)的話說(shuō)：“幼兒園是一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，而家庭是一個(gè)缺乏準(zhǔn)備的環(huán)境。幼兒園除了為孩子的發(fā)展準(zhǔn)備了物質(zhì)條件之外，還準(zhǔn)備了豐富的社會(huì)條件，讓孩子從小就能夠與各種年齡不同、性別不同、性格不同的孩子在一起，建立與別人深入交往的信心，送幼兒園是值得的?！?/p>

溫娜還從一個(gè)教育網(wǎng)站上看到，有專家認(rèn)為，如果等孩子長(zhǎng)到六歲之后，還沒有深入地與其他孩子交往過(guò)，那么在今后的日子里，這個(gè)孩子很難再產(chǎn)生對(duì)他人深入交往的行為，并極有可能躲避他人、躲避群體，即使是想交往，由于缺乏技能，也容易受到挫折。受到挫折后，又會(huì)很快放棄這種交往的努力。但在兩三歲的時(shí)候，孩子會(huì)去交往，即使失敗了，他也會(huì)一而再，再而三地去找同伴。

了解到這些，溫娜覺得幼兒教育真是一門很深的學(xué)問(wèn)，以前那種以為幼兒園就是看好孩子的想法真的太膚淺了。溫娜了解得越多越覺得自己以前太無(wú)知，越覺得自己為小西上幼兒園所做的搬家決定是對(duì)的。