接著，我又將一篇總結(jié)“未來(lái)班”教改成果的文章寄給王寶祥老師?！栋嘀魅巍吩诎l(fā)表這篇9000字的長(zhǎng)文時(shí)特意加了一段編者按：“這是一份很好的報(bào)告。報(bào)告的作者是一位年輕的中學(xué)班主任，他從大學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始‘未來(lái)班’的實(shí)驗(yàn)研究，他的探索是成功的。細(xì)讀這份報(bào)告，每一位班主任都會(huì)受到許許多多的啟示?！?/p>

我曾長(zhǎng)期跟蹤記載我與一個(gè)后進(jìn)生每一天的“親密接觸”：開(kāi)學(xué)第一天，他偷偷拿了同學(xué)的東西后我如何“神速破案”；他考試作弊后，我怎樣引導(dǎo)全班同學(xué)寫信幫助他；他被其家長(zhǎng)打出家門后，我又如何在深夜去尋找他；他上課聽(tīng)不懂，我便給他推薦既有教育意義又有精彩情節(jié)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《烈火金剛》，叫他在課堂上抄這部小說(shuō)；他的語(yǔ)文考試第一次及格后，我?guī)е浇纪馊シ棚L(fēng)箏……與頑童打交道，幾乎每天都有“故事”，而故事跌宕起伏的發(fā)展，恰好反映出他在一次次曲折反復(fù)中不斷進(jìn)步。我每天晚上在燈下記錄這些“可讀性”很強(qiáng)的故事，從中感受到了教育的全部酸甜苦辣。這個(gè)過(guò)程也是考驗(yàn)我教育耐心和毅力的過(guò)程，更是我探索、積累轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。幾年后，這5萬(wàn)字的教育手記成了《愛(ài)心與教育》中最精彩的篇章之一。

真誠(chéng)感謝蘇霍姆林斯基——正是在他的影響下，我的教育手記從四川樂(lè)山一中，一直寫到成都玉林中學(xué)，寫到成都石室中學(xué)……