那天，聽孩子講著她的排干擾經(jīng)歷，我又感動又興奮。我為這個孩子用強大的意志力排除了干擾而感動，也為自己幫助一個孩子度過了她人生中最痛苦的時刻而興奮不已。

我有個醫(yī)生朋友，她的女兒悠悠在初中時看電視入迷，一百多集的韓劇她天天看。朋友說：“每天晚上十點以后才開始演，我能讓她看嗎？第二天還上不上學？上學了還怎么聽課？可她不聽，等我們臥室的燈熄了，等我們睡著了，她再把電視機打開，調(diào)成靜音狀態(tài)。你想想，盯著屏幕看字幕多毀眼睛啊?！?/p>

看朋友著急的樣子，我說了我對孩子迷戀電視的看法：“韓劇的劇情輕松，節(jié)奏緩慢，孩子迷戀它可能跟學習上的壓力過大有關，也可能是在學習上遇到了困難。這時候，你不應該一味地批評，而應該冷靜地分析原因，理解孩子面臨的困難，真正說到她的內(nèi)心里面，讓她戒除這個電視癮?！?/p>

我對朋友說了“排干擾”理論：“你試試看，我相信你把道理給悠悠講透了，她也會排除這個干擾，把心思用到學習上的。”

沒想到朋友對我說：“身體上的病我治行，心里的病啊，還是你這個靈魂的工程師給她治吧?！?/p>

到了周末，我和白雪約她們母女在校園里打羽毛球。休息時，我和悠悠、白雪聊天，從孩子們的喜好開始說起，談到了韓劇。

我說：“啊，韓劇是好看，但是節(jié)奏太慢了，我估計像你和白雪這種對學習時間抓得緊的好學生不會喜歡的。太耽誤事兒了，是不是？如果趕到周末的話，看一兩集還可以。”

談話一開始，我沒有問悠悠看不看電視劇，我權當不知道她看。并且，我說她是一個對學習時間抓得緊的好學生，肯定地說她不會喜歡看韓劇。之所以對她作出這種正面的判斷，是我相信這樣的話不但能起到“我在別人眼中是個這樣的人啊”的提醒作用，更能起到“我要把壞習慣改掉，保持自己在別人眼中的光輝形象”的激勵作用。

在平時的教學中也是如此。其實，對一些善于自省的學生來講，他犯錯誤的時候，根本無須老師的批評。一句肯定他的話，足以起到提醒和批評的效果，因為他把自己在老師或別人心目中的形象看得很重。工作中，我用這種不批評的策略，使一個個學生自覺、自律，使班級的集體榮譽感增強，班風積極向上。

看著悠悠若有所思的樣子，我接著說：“阿姨曾給學生也給白雪算過一筆賬，每天看兩集《還珠格格》，一周下來就是十集，看完四十集之后，就要面臨一個月后的月考了。如果是韓劇就更不得了，等它一百二十集的電視連續(xù)劇演完，咱們的一學期也就結束了。你們同學沒算過這筆賬吧？”

“沒有……”

我接著她的話又追問一句：“能猜出他們聽了什么反應嗎？”

她眼睛一邊轉，一邊搖頭。

我笑了，邊笑邊說：“有的學生說，太可怕了，考試肯定玩兒完。有的說，老師！我后背發(fā)涼，今后再也不看了?！?/p>

悠悠不好意思地也笑了，我接著說：“悠悠，你把這筆賬算給你的同學聽一聽，大家也會覺醒的，肯定能自覺排除這個學習上的大干擾。它耽誤的并不僅僅是看電視的時間，因為你看后還要想劇情啊，你們到一起還要議論啊。太耽誤事兒了，是不是？”

悠悠抿著嘴唇重重地點了下頭。我又進一步說：“不過，看電視劇的同學也有收獲，最起碼他明白：觀眾喜愛電視劇，說明演員演得好，說明他們對待工作很認真、很敬業(yè)、很努力、很勤奮、一絲不茍……”

我連著用了幾個形容詞，然后對她們說：“知道嗎？有時候，一個鏡頭他們要拍攝幾十次甚至上百次才會滿意，怎么會不被大家喜歡呢？你們呢，是學生，那就要在學習上認真、努力、勤奮、堅持、一絲不茍，做個成績突出的好學生。對不對啊？”

朋友說，那天之后，孩子除了看新聞和訪談類的節(jié)目，再也不看長長的電視連續(xù)劇了。