另一種情況是，也許孩子完全能執(zhí)行命令，但是懶惰、自私、乖僻或者厭惡，等等壞習慣和認識，則會讓他不愿意按照指示去做。

經(jīng)過具體的訓(xùn)練，孩子很容易就會養(yǎng)成兼具意志和能力的服從習慣。事實上，如果服從習慣養(yǎng)成得足夠早，并且建立得相當牢固，那么，孩子對某件要求愿意與否并不會成為一個問題。如果孩子總是被要求服從，并且從來未被允許有其他的表現(xiàn)，那么服從習慣就會在他心中變得根深蒂固，甚至在某些特定時刻還會帶有相當?shù)膹娖刃?，以至于在任何特殊的場合下所產(chǎn)生的不愿服從的意愿都將產(chǎn)生不了任何效用。教育者的命令將被無條件地、不打折扣地執(zhí)行。只遵從教育者的引導(dǎo)，而不管自我的感覺怎么樣——習慣的力量比其他任何暫時性或偶然性的力量都要強大得多。

因此，在服從習慣訓(xùn)練中，最為重要的事情是，必須通過不間斷的以及高強度的要求，讓孩子對教育者每一個命令都要做出恰當?shù)膱?zhí)行，而千萬不允許有任何的閃失。因為不符合要求的行為對于習慣的形成將會是致命的。諸如“這事不能讓B去做嗎？我還有好多事要做”或者“再等一等，讓我把手頭的事情先忙完”，此類的借口或?qū)τ诜牡耐涎?，即使當時確實是有理由的，但是由于對服從習慣的形成帶有破壞性，也不被允許發(fā)生。

當然，這里有一點要澄清的是，我們訓(xùn)練孩子的服從不是說要抹殺他們的主觀能動性。事后孩子可以提出自己的意見，但當時必須服從。這是我們訓(xùn)練的另一個原則。