養(yǎng)成服從習慣的訓練

訓練1．引導孩子進行簡單的命令反饋

［關鍵詞］

模仿，命令性詞語

［目的及注意事項］

培養(yǎng)孩子立即執(zhí)行他所聽到的命令的習慣。

這一訓練主要是為多名孩子集體訓練設計的。所以在訓練前盡量召集一些孩子的小伙伴共同進行。

［訓練過程及分析］

首先告訴孩子們：“我想看看你們可不可以在聽到我的指示后，馬上按照我所說的那樣去做那些我要你們去做的事情?！比缓蠼o出命令：

“起立?！?/p>

有些孩子可能會迅速地遵從，有些則可能遵從得稍慢一些，有些則可能猶猶豫豫，環(huán)顧四周，看看其他孩子在做些什么，然后終于慢慢地站起來。有些孩子可能對命令根本就置若罔聞，而一味茫然地四處張望，或者是聚精會神地在仔細地觀察著別的什么東西，好像他們是置身于命令之外似的。

對于命令的準確服從，如果出現大量的偏差現象，那么就得馬上這樣說道：“所有的孩子都站起來！”或者，“你們都站起來！”而且對于這樣的命令還得作出進一步的補充說明：“當我說‘起立’，我的意思是你們都得站起來，包括約翰、瑪麗以及其他所有孩子?！敝笤侔l(fā)出命令：

“坐下！”

五六遍或者更多遍地重復“起立”“坐下”等命令，直到所有的孩子都能明白自己需要怎么做，并能迅速、安靜、不猶猶豫豫、不拖拖沓沓地遵從為止。這種訓練當然不是為了教會孩子懂得什么才是“起立”和“坐下”，而是旨在培養(yǎng)孩子立即執(zhí)行他所明白的命令的習慣。一個孩子知道“禁止喧嘩”或者被點名要他“過來”的意思，但是除非他曾經受到過服從的訓練，否則他不會總是服從，或是迅速地服從，或是落落大方地服從，而這才是嚴格訓練下的種種練習所要灌輸以及將要灌輸的服從的理念。通過諸如此類的簡單而且微小的開端，可以建立和形成最復雜和有用的習慣。然后給出選擇性的命令：

“男孩，起立！”

“女孩，起立！”

“女孩，坐下！”等。