訓練33.你聽見什么了？

［關(guān)鍵詞］

觀察力，注意力，識別力

［目的及注意事項］

鍛煉孩子的聽力、識別力。尤其是鍛煉孩子在嘈雜環(huán)境中，對某項細微聲音的識別力效果非凡。注意，剛開始訓練時，環(huán)境不要過于嘈雜。為了保護孩子的聽力，也不要在聲音分貝過高、聲音刺耳的環(huán)境中做該訓練。保護孩子聽力，是所有聽力訓練的重要基礎原則。

［訓練過程及分析］

讓孩子們閉上眼睛，靜靜地聆聽，看看他們可以聽到什么聲音、分辨出什么聲音來。兩分鐘以后，我們就可以問問孩子：

“你聽到了幾種聲音？”或者“我聽到了×種聲音，你聽到更多聲音了嗎？”讓孩子把他聽到的聲音一個一個地說出來。

也許他會說聽到了馬路上車來車往的聲音，也許說得更詳細：比如剎車的聲音、汽車喇叭的聲音、或者車運行時“突突突”的聲音……也許他會聽到鐘表的滴答聲、整點的報時聲、舊凳子的吱嘎聲、樓道里的腳步聲、遠處汽笛的嘟嘟聲、門鈴的響聲、窗簾被風吹動的聲音、商販們的叫賣聲、水流動的聲音、別人的歌聲或者私語聲、窗外雨的滴答聲、空調(diào)的聲音、錘子敲打的聲音、拉動鋸齒的聲音，等等。

［反饋記錄］

孩子能夠在什么樣的環(huán)境中辨識出最多種類的聲音？這些聲音中是否有孩子非常不喜歡的？

訓練34.誰在說話？

［關(guān)鍵詞］

觀察力，注意力，識別力

［目的及注意事項］

鍛煉孩子的聽力以及音色識別能力。本訓練中提供聲源的人，對于孩子來說應該是為他所熟知的。

［訓練過程及分析］

讓一個孩子站到房間的門外，其他的孩子和父母站在房間里。房間外的孩子沖著屋里說話，讓屋里的人根據(jù)屋外傳來的聲音判斷這是誰。

或者讓大家坐成一排，背靠著背，閉上眼睛。然后悄悄拍拍其中一個孩子的肩，讓他踮著腳尖輕輕地走出房間，不要被別的人知道。

然后，他可以用自己原本的聲音呼喚屋內(nèi)任何一個人，讓對方猜猜自己是誰。

當然，我們也可以這樣玩：讓其中一位孩子用雙手蒙住任何一個小朋友的雙眼，然后回答被蒙住雙眼的孩子的問題。無論答對答錯，我們都可以設計讓孩子表演節(jié)目或者流暢進入下一游戲環(huán)節(jié)。

［反饋記錄］

孩子對于熟人的聲音是否能夠快速識別出來？