他們打開所有的門和窗，讓戰(zhàn)火的氣味在風(fēng)中散去。剛娜拿著燃燒著的杜松，誦讀著經(jīng)文，走過每一間房間。接下來的四十個日日夜夜，他們都這樣做。我成為他們最關(guān)心的事，最希望達成的愿望。他們洗刷去我身上的血污，為我換上新窗簾和新基里姆地毯，刷上新漆，到處充滿了新的希望。

接下來的日子，艾詩瑪整日整夜地注視著外面的街道，每有穿著軍裝的人路過，她的心都狂跳不已，直到他們消失在轉(zhuǎn)角處。都不是她想要看見的人。她傾聽空氣中的每一聲低語，努力想要辨清所有的聲音，有一點點響動她都會沖到陽臺，哪怕是最輕最輕的風(fēng)咝聲。可是，她一次又一次失望地發(fā)現(xiàn)，那只是她的幻覺。

男孩們有了一個新的家庭教師。他們叫他四指阿高普，因為他雙手都沒有拇指。

“你的拇指到哪兒去了？”阿拉丁問。

“戰(zhàn)爭把它們奪走了?！?/p>

“怎么發(fā)生的？”男孩子們想知道。戰(zhàn)爭對于他們變成了砍人手指的瘋?cè)恕?/p>

“它們被截掉了?！?/p>

“怎么回事呢？”

讓男孩子們感興趣的是和身體器官有關(guān)的細(xì)節(jié)，而不是災(zāi)難背后的道理，也不是這一災(zāi)難代表的戰(zhàn)爭時代。

用腳趾握筆，四指阿高普教兩個男孩從左向右寫字。從第一頁到最后一頁。使用拉丁羅馬字母表。這對孩子們來說是新的方式，和他們以前學(xué)的阿拉伯字母不同。世界在飛速地變化著。歐洲把自己的文化強加給這里的人們，作為戰(zhàn)敗的報復(fù)。這個國家開始向西方學(xué)習(xí)。