第二天，我偷偷到超市買了一個相同的模型，在車庫把它的發(fā)動機拆下來，上樓交給了還在擺弄那一堆卡車零件的夏輝，說：“我給卡車買了一只新的心臟，我們一起給它裝上吧?！边@讓夏輝大喜過望。我們用了兩個小時的時間把卡車零件重新組裝調(diào)試，并讓它恢復(fù)了運行。讓我欣喜的是，在這個過程中，夏輝一直全神貫注，非常認真地做我分配給他的每一個小任務(wù)，很顯然，他從自己的參與和勞動中獲得了巨大的成就感。

這僅僅是一個開始，此后夏輝利用空閑時間把他的十幾只車輛和飛機模型輪番動手術(shù)，反復(fù)拆裝。到5歲的時候，他已經(jīng)對這些玩具的構(gòu)造和運行原理爛熟于心，并出乎意料地制造出了一輛用幾只廢棄模型零件拼裝起來的能夠正常運行的汽車模型。后來他的興趣延伸到了對于電視機和電腦的拆解，并逐漸習(xí)慣了從電腦上查閱相關(guān)資料。以后在學(xué)校獲得的電動模型制造比賽和電腦科技比賽的幾個獎項都是得益于他小時候的反復(fù)拆卸?，F(xiàn)在我基本不用擔(dān)心他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因為他對于機械和電腦硬件以及軟件本身的興趣遠遠超過了電腦游戲。

從夏輝5歲開始，我就有選擇地給他買一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的玩具，比如有上百個零件的輪船、坦克拼裝模型等等。在他6歲上學(xué)的時候，已經(jīng)能夠熟練擺弄魔方，并在上學(xué)期結(jié)束的時候把拼湊六面同色的速度提高到了一分鐘之內(nèi)。夏輝的數(shù)學(xué)，特別是幾何成績非常優(yōu)秀，與玩玩具帶給他的敏捷的空間思維能力有很大關(guān)系。

這件事給了我很大啟發(fā)。通過玩玩具，夏輝獲得的是快樂、知識、上進心、熱情和鉆研的韌性，還有成就感和開朗快樂的充滿自信的心態(tài)。

而且，有科學(xué)研究表明，玩玩具對孩子的大腦發(fā)育也有不可估量的作用。

眾所周知，人的大腦分左右兩個半球，左腦是邏輯思維和語言文字能力控制中樞，右腦掌管形象思維和直覺、創(chuàng)造，是藝術(shù)和行動能力中樞。而6歲之前是孩子形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果在這一階段提供機會不斷刺激右腦的發(fā)育，使之形成功能性細胞的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就會充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造天賦。相反，如果錯過機會，右腦功能得不到發(fā)揮，將影響孩子的一生。

若注意觀察，細心的父母應(yīng)該發(fā)現(xiàn)玩具中存在著許多的秘密。

獲得諾貝爾物理學(xué)獎的物理學(xué)家阿爾諾·彭齊亞斯，小時候也是一個玩玩具的高手。他善于修理玩具或者用那些廢棄的幾乎要扔掉的東西做玩具。他說：“日積月累，我的這種發(fā)現(xiàn)事物潛在用處的能力似乎也漸漸加強。這有助于我去認識事物可能會怎樣，而不僅僅看它現(xiàn)在怎樣?！?/p>