第二章：華為奮斗者的精神感召任正非的家國(guó)觀念

《我的父親母親》是任正非的長(zhǎng)篇回憶文章，這種情感真摯而濃烈的紀(jì)念文章，袒露著任正非的內(nèi)心世界，用它來(lái)解讀任正非本人的精神向度，可能比其他任何講話與座談會(huì)紀(jì)要更有說(shuō)服力。

任正非是這樣介紹他的父母的：

爸爸任摩遜，盡職盡責(zé)一生，充其量可以說(shuō)是一個(gè)鄉(xiāng)村教育家。媽媽程遠(yuǎn)昭，是一個(gè)陪伴父親在貧困山區(qū)與窮孩子廝混了一生的一個(gè)普通得不能再普通的園丁。

這里，任正非沒(méi)有使用更為確切的“中學(xué)校長(zhǎng)”的職位來(lái)指稱(chēng)父親，而是冠之于“鄉(xiāng)村教育家”；對(duì)于母親，則稱(chēng)之為“園丁”。由此可見(jiàn)，他是頗以父母的教師出身為傲的。因此，在這樣貧苦的家庭生活里，任正非內(nèi)心還留有這樣一種讓他感到可稱(chēng)尊貴的基因。接下來(lái)，他簡(jiǎn)介了他父親這名“鄉(xiāng)村教育家”的經(jīng)歷——

爸爸穿著土改工作隊(duì)的棉衣，隨解放軍剿匪部隊(duì)一同進(jìn)入貴州少數(shù)民族山區(qū)去籌建一所民族中學(xué)。一頭扎進(jìn)去就是幾十年……

由于爺爺?shù)牧夹陌l(fā)現(xiàn)，也由于爸爸的執(zhí)著要求，爸爸才讀了書(shū)。爸爸在北京上大學(xué)期間，也是一個(gè)熱血青年，參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行抗日演講，反對(duì)侵華的田中奏章，還參加過(guò)共青團(tuán)。由于爺爺、奶奶相繼病逝，爸爸差一年沒(méi)有讀完大學(xué)，輟學(xué)回家。時(shí)日，正值國(guó)共合作開(kāi)始，全國(guó)掀起抗日高潮，父親在同鄉(xiāng)會(huì)的介紹下，到廣州一個(gè)同鄉(xiāng)當(dāng)廠長(zhǎng)的國(guó)民黨軍工廠做會(huì)計(jì)員。由于戰(zhàn)爭(zhēng)的逼近，工廠又遷到廣西融水，后又遷到貴州桐梓。在廣西融水期間，爸爸與幾個(gè)朋友在業(yè)余時(shí)間，開(kāi)了一個(gè)生活書(shū)店，賣(mài)革命書(shū)籍，又組織一個(gè)“七?七”讀書(shū)會(huì)，后來(lái)這個(gè)讀書(shū)會(huì)中有幾十人走上了革命前線，有相當(dāng)多的人解放后成為黨和國(guó)家的高級(jí)干部。粉碎“四人幫”后，融水重寫(xiě)黨史時(shí)，還把爸爸邀請(qǐng)過(guò)去。

這段文字，任正非把父親早年經(jīng)歷描述得非常清楚，彰顯了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的形象。這一番描述，既有為其父親在之后的“文革”中受到的迫害叫屈，同時(shí)也表明了任正非對(duì)于父親這段抗日救國(guó)的經(jīng)歷深感為榮，如同他對(duì)父母身為教師而感到光榮一樣。

父母的教師身份，培養(yǎng)了他對(duì)教育的重視，華為發(fā)展后的社會(huì)捐贈(zèng)活動(dòng)，很大部分是面向教育領(lǐng)域的。但更加重要的是，父母的優(yōu)秀也讓他對(duì)自己的人生不甘于平庸。文章講了一個(gè)感人至深的故事，文革武斗時(shí)期，任正非扒火車(chē)回家，半夜才見(jiàn)到了父母，第二天清晨臨走之時(shí)，父親脫下腳上的舊皮鞋交給了他，囑咐他要學(xué)習(xí)知識(shí)，不要隨大流，“學(xué)而優(yōu)則仕是幾千年證明了的真理”，“以后有能力要幫助弟妹”。懷抱對(duì)父母的驕傲和溫暖，任正非文革武斗正酣之時(shí)，埋頭于學(xué)習(xí)。他不僅學(xué)習(xí)實(shí)用的數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了幫助他思索人生的哲學(xué)、邏輯學(xué)。

任正非是家中老大，在兄弟姐妹眾多的家庭里，長(zhǎng)兄如父的概念甚于一般家庭。作為長(zhǎng)子，任正非需要為父母分擔(dān)家庭壓力，照顧更為幼小的弟妹，這種深深的責(zé)任感，是特殊的家庭環(huán)境和父母的教育給予任正非的精神品質(zhì)。文章里還提到，在三年困難時(shí)期，任正非一家九口人全靠父母的工資生活，生活十分拮據(jù)，而在他將要上大學(xué)時(shí)，母親卻給了他兩件襯衣，這讓他心里想哭，“因?yàn)?，我有了，弟妹們就?huì)更難了”。這種長(zhǎng)兄的心態(tài)在文章的其他故事里也有流露。任正非說(shuō)，高考前三個(gè)月，為了讓他能安心復(fù)習(xí)功課，不至于餓到肚子，他的母親早上總會(huì)悄悄塞給他一個(gè)小小的玉米餅，“我能考上大學(xué)，小玉米餅起了巨大的功勞”。但“這個(gè)小小的玉米餅，是從父、母與弟妹的口中摳出來(lái)的，我無(wú)以報(bào)答他們”。