我眨眨眼睛，懷疑自己的聽(tīng)力是否出了問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題那么多的學(xué)校，還遭到閉校的威脅，甚至被稱為“阿拉斯加教育的棄嬰”，竟被行政當(dāng)局選為其他小型學(xué)校的模范？

也許，督學(xué)只需要我們寫(xiě)幾段學(xué)校的簡(jiǎn)介以及它的使命，放在半透明的檔案夾里，送給他。他好借此向朱諾的教育官員交代，將大眾的關(guān)注點(diǎn)從他監(jiān)守自盜的丑聞上移開(kāi)。

丹先生苦笑：“要準(zhǔn)備好幾百頁(yè)的文件。我們也許可以用四百頁(yè)過(guò)關(guān)，但看上去要像五六百頁(yè)的樣子。”

我看看其他同事，第一次大家意見(jiàn)達(dá)成一致。我都驚呆了。

“我們七個(gè)人要寫(xiě)這么多的文件！”我說(shuō)。

“我們星期五最好能放一天假來(lái)做這件事?！钡は壬f(shuō)。

我雙手扶著頭，胳膊肘托在桌子上，覺(jué)得好像需要一副眼罩以體驗(yàn)督學(xué)的視野缺失。

“我教著說(shuō)本國(guó)官方語(yǔ)言卻講得像外語(yǔ)的學(xué)生，”我說(shuō)，“他們幾乎沒(méi)有地理知識(shí)，閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)技巧都很差?，F(xiàn)在，為表現(xiàn)上級(jí)的教育質(zhì)量，我們還要再壓縮那些學(xué)生可憐的在校時(shí)間的五分之一？”

“為準(zhǔn)時(shí)完成文件，未來(lái)一段日子里每個(gè)月的第三個(gè)星期四也可能要停課，”丹先生說(shuō)，“不過(guò)有對(duì)等交換，你們的部門預(yù)算會(huì)增加?！?/p>

我們的部門？六個(gè)老師，六個(gè)部門。

“增加多少？”基南說(shuō)，盤算著他的商店。

“增加?！钡は壬鷱?qiáng)調(diào)。

“多少？”我急著插話。

“增加?！彼^續(xù)強(qiáng)調(diào)。