說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，我想起有記者問(wèn)過(guò)我：郎朗今天在藝術(shù)上已經(jīng)相當(dāng)成熟，可同時(shí)他還像孩子一樣單純，干凈，為什么他不受外界的影響呢？我的理解是：在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，首先是你自己在孩子面前要起表率作用；其次，你要用正確的、真正符合他心意的理想引導(dǎo)他，永遠(yuǎn)給他把握好方向，然后不斷給他加碼，讓他根本沒有時(shí)間沒有精力去接受壞的影響，孩子自然純凈。

郎朗在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一些毛病。不過(guò)，一有苗頭，我就給抓住，及時(shí)糾正了。

有一次，郎朗數(shù)學(xué)才考50多分，全校出名了。我一聽簡(jiǎn)直氣蒙了，這還得了？我嚴(yán)厲地批評(píng)了郎朗。郎朗馬上承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)下次絕不會(huì)這樣了。回頭我找到數(shù)學(xué)老師問(wèn)情況，老師說(shuō)，主要是郎朗寫得太快，字跡潦草，老師看不清楚，所以沒法判。我說(shuō)那也不行，文化課也很重要，也不能掉下去。下回考試，郎朗就考了100分。所以，孩子有起伏很正常，家長(zhǎng)抓住苗頭，及時(shí)糾正，他就進(jìn)步了。

有一次，校長(zhǎng)過(guò)來(lái)給我告狀：今天，學(xué)校來(lái)了一撥臺(tái)北音樂學(xué)院的師生，是來(lái)交流的。臺(tái)灣的同學(xué)演奏，兩邊校長(zhǎng)都在前排坐著呢，郎朗他們這些學(xué)生坐在后面，滔滔不絕地說(shuō)笑話，讓校長(zhǎng)很尷尬。我一聽這情況氣壞了。“你還驕傲自滿了？這么沒有禮貌，太不像話了！”當(dāng)場(chǎng)就把他從車上拍下來(lái)，“下去，自己跑回去！”郎朗邊跑邊說(shuō)：“爸，我以后再也不犯這種錯(cuò)誤了，絕對(duì)的，一定一定的！”跑著跑著，他又自己爬上車來(lái)了。我想，既然他已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，也不能得理不讓人，給孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì)吧。

我當(dāng)時(shí)甚至起過(guò)一個(gè)念頭：要是有座廟允許我們?nèi)ゾ毲伲艺嬖敢鈳е⒆舆M(jìn)廟里練，那樣效果一定不錯(cuò)。我認(rèn)為，藝無(wú)止境，要想學(xué)好，必須要心靜，沒有雜念，不受干擾，你才能學(xué)得深入。所以，在郎朗的成長(zhǎng)階段，我是盡量為郎朗營(yíng)造一個(gè)純凈的環(huán)境，不但不把自己身上的毛病帶給孩子，也想方設(shè)法不讓社會(huì)上的灰塵落到郎朗的身上。我們生活雖然艱苦，但我讓郎朗生活在干凈、純潔的空氣中。所以，郎朗到今天，除了音樂上越來(lái)越成熟，心地還是那么純凈，性格還像個(gè)孩子一樣純真。這種可愛的天性，也使得他在全世界得到各個(gè)階層的人的喜愛。