智效民：傅斯年的一生，始終沒有把學(xué)位太當(dāng)回事

一方面是學(xué)歷過剩，一方面是能力太差，此乃中國教育和中國社會面臨的一個大問題。

近年來，文憑造假事件屢屢發(fā)生，不僅在中國早已形成氣候，而且還有不斷向國外發(fā)展的趨勢。比如去年 11月間，曾有 50名中國學(xué)生因為涉嫌造假，被英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)開除；今年 4月，又有數(shù)百名中國學(xué)生在法國涉嫌買賣文憑受到警方調(diào)查，極大地?fù)p害了中國學(xué)生的群體形象。這種現(xiàn)象，固然與涉案人員的品質(zhì)有關(guān)，但是從整個社會的導(dǎo)向來看，也有值得反思之處。

改革開放伊始，我們剛剛提出“尊重知識、尊重人才”等主張，就聽說西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)入“學(xué)歷社會”。記得當(dāng)時有一位著名科學(xué)家說過：到本世紀(jì)末，縣處級干部要有本科學(xué)歷，廳局級干部要有碩士學(xué)歷，省部級干部要有博士學(xué)歷。再加上“知識改變命運(yùn)”的口號響徹云霄，致使大家都認(rèn)為只有上大學(xué)才是唯一出路。于是每年高考來臨，都會出現(xiàn)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的景象。

然而曾幾何時，不要說本科生了，就連碩士和博士也成了“待業(yè)青年”。與此同時，許多企業(yè)又哀嘆找不到合適的人才。這說明，一方面是學(xué)歷過剩，一方面是能力太差，此乃中國教育和中國社會面臨的一個大問題。

這讓我想起五四先賢對類似問題的思考與實踐。 

……

縱觀傅斯年的一生，始終沒有把學(xué)位太當(dāng)回事。這種觀念在那個時代比較流行。例如中華民國成立后，尚在美國留學(xué)的顧維鈞被聘為總統(tǒng)秘書。當(dāng)時他還沒有拿到學(xué)位，如果立刻回國，就會受到影響。他向?qū)熣埥?，?dǎo)師說：你都可以當(dāng)總統(tǒng)秘書了，還要什么學(xué)位？又如胡適在美國留學(xué)時，也是還沒有畢業(yè)，就被北京大學(xué)聘為教授。于是他的博士學(xué)位遲拿了 10年左右。

前不久，我去臺灣參加“中央研究院”召開的紀(jì)念五四學(xué)術(shù)研討會。在一個小型聚會上，幾位臺灣同行為胡適的學(xué)位問題爭論起來。爭論的焦點(diǎn)是：為什么胡適的博士學(xué)位會遲拿 10年左右。為此，我以傅斯年、顧維鈞、陳寅恪為例，說明那個時代的人看重的是學(xué)問和能力，而不是學(xué)位與學(xué)歷。我知道，臺灣同行大多是世界一流大學(xué)的博士，而我自己連中國三流大學(xué)的門也沒進(jìn)過，因此很難說服他們。于是我想，倘若“中央研究院”的老前輩傅斯年在世，也許會扭轉(zhuǎn)這種不利局面。

（智效民：山西社會科學(xué)院學(xué)者。摘自《沒有學(xué)位的

傅斯年》，刊于《中國新聞周刊》2009年第 19期）