很嚴(yán)重的先天性心臟?。肯登嘞氲叫峦辣戎g人看上去更為孱弱的模樣，不由有幾分掛心，不知她會(huì)不會(huì)隨時(shí)死掉？那么年輕嬌嫩的女孩兒，這個(gè)世界的美好，都沒(méi)來(lái)得及去看……

韓老師未發(fā)現(xiàn)坐旁弟子已然走神，繼續(xù)解釋為何給兄弟兩個(gè)調(diào)坐的理由，“再說(shuō)計(jì)然有時(shí)因?yàn)樯〉脑?，功課拉下的時(shí)候，你有空就給她補(bǔ)習(xí)一下。你是班長(zhǎng)，老師是希望你能幫幫老師，對(duì)計(jì)然多加留心。起碼，不要讓她的成績(jī)拖班級(jí)后腿。”

系青在這一刻覺(jué)得老師會(huì)不會(huì)有點(diǎn)兒偏心？要說(shuō)拖后腿，春兒占第一，誰(shuí)敢占第二？不過(guò)這話到底不能直言，于是，穩(wěn)妥溫文道，“沒(méi)問(wèn)題的，我盡力而為。老師放心。”

韓老師甚為欣慰，感嘆，“系青啊，你總是個(gè)讓人放心的孩子。”

韓老師給系春的那兩個(gè)紅薯豆沙餅，系春只啃一個(gè)，另個(gè)帶回家給奶奶吃，“奶奶，這個(gè)難整不？不難再拷貝幾個(gè)出來(lái)。”

懷奶奶說(shuō)，“不難，簡(jiǎn)單著呢。只要咱家春兒喜歡吃，比這難十倍奶奶都變得出來(lái)。”

即便如此，懷奶奶變出來(lái)的豆沙餅也沒(méi)擋住系春心里的那股子憤憤不平。。

盡管系青一再解釋，調(diào)坐是為了方便照顧有心臟病的新同學(xué)，可春兒死活不信，并鐵齒直斷，這一切都是老爸老媽搞的鬼。對(duì)此，系青但笑無(wú)語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)，他倒不討厭老爸老媽這次搞出來(lái)的“鬼”，甚至頗為喜歡韓老師給的那個(gè)冠冕堂皇的“理由”。不過(guò)，他不能將他的喜歡明講給弟弟聽(tīng)，安撫他，“其實(shí)你同桌張浩雖然個(gè)性靦腆，不愛(ài)說(shuō)話，但已經(jīng)仰慕你很久了。他不知道多喜歡你干的那些出格的事兒。”

聽(tīng)老哥這么講，春兒也就暫且收兵，

估計(jì)新同桌的仰慕確有平息一些春兒的惱怒，這事兒系春暫且休兵?？刹凰阃辏瑳](méi)幾天，系青下課去個(gè)洗手間回來(lái)，見(jiàn)系春正兒八經(jīng)坐他位置上。系青眼神跟弟弟對(duì)上一對(duì)，就知道這家伙又想玩兒角色互換的游戲了。系青知道弟弟的脾氣，這次不依他，他心里那個(gè)別扭勁兒不能紓解，只怕是要沒(méi)完沒(méi)了，也就自覺(jué)坐到春兒座位去。坐定后，系青見(jiàn)計(jì)然回頭看了他一眼。系青以為這一眼是無(wú)意，待英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，大家起立，計(jì)然那黑白分明的眼睛再望他一眼時(shí)，系青突然醒悟，她知道他與春兒換了位置。居然，她能分辨得清楚他和系春誰(shuí)是誰(shuí)？她認(rèn)識(shí)他們才幾天?。?/p>

英語(yǔ)課，老師提問(wèn)系青，翻譯一段板書(shū)的英文。當(dāng)然被老師叫起來(lái)的其實(shí)是系春，按照慣例，系春是答不上來(lái)的。系青猜測(cè)，肯定穿幫啊，估計(jì)春兒應(yīng)該也蠻期待，老師發(fā)現(xiàn)又被這對(duì)雙胞胎捉弄時(shí)，那種咬牙切齒哭笑不得的表情吧？