一、創(chuàng)建速成中學(xué)

●趙君陶認(rèn)為：辦好學(xué)校最重要的是選好領(lǐng)導(dǎo)和教師。

●趙君陶風(fēng)趣地說：“他們把知識交給你們，這就是工農(nóng)分子知識化，知識分子的工農(nóng)化了?！?/p>

●宋盛云在自傳上寫道：“今天能夠來學(xué)習(xí)，真是想不到的事?！?/p>

全國教育會議提出掃盲

1949年12月23至31日，教育部在北京召開第一次全國教育工作會議。

出席這次會議的有：東北、華北、華東、中南、西北大行政區(qū)和各省、市、自治區(qū)的代表，以及中央有關(guān)部門的負(fù)責(zé)干部200多人。

毛澤東等國家領(lǐng)導(dǎo)人，接見了參加會議的全體代表。

這次會議著重討論了改造舊教育、建立新教育的問題。會議提出：

教育必須為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校必須向工農(nóng)開門。

會議還指出，建設(shè)新教育，要以老解放區(qū)新教育的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育中某些有用的經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

會議制定了教育工作的發(fā)展方針，即普及與提高的正確結(jié)合。指出必須堅(jiān)持正確地對待團(tuán)結(jié)、教育、改造知識分子的政策。

會議提出：

要做必要的準(zhǔn)備，以便在全國范圍內(nèi)進(jìn)行識字教育，掃除文盲的偉大工作。

這次會議制定了《工農(nóng)速成中學(xué)實(shí)施方案》?！斗桨浮分赋觯?/p>

方針任務(wù)：為有計(jì)劃地培養(yǎng)工農(nóng)出身的知識分子干部，特舉辦工農(nóng)中學(xué)，吸收工農(nóng)干部及工業(yè)青年，給以文化科學(xué)教育，使其獲得中等文化程度和基本科學(xué)知識，升入大學(xué)深造，成為新中國建設(shè)的骨干。此項(xiàng)學(xué)校，由各部隊(duì)、機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校大量舉辦。

招生對象與條件：學(xué)生來源，由各部隊(duì)、機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校有計(jì)劃地抽調(diào)與選送。其條件為：

1、參加革命斗爭3年以上，具有相當(dāng)于高小畢業(yè)程度，年在16歲至30歲，思想進(jìn)步、身體健康、工作積極的部隊(duì)、機(jī)關(guān)工作人員。

2、有3年以上的工齡，年在16歲至28歲，具有相當(dāng)于高小畢業(yè)程度，思想進(jìn)步、工作積極、身體健康的工人，首先著重產(chǎn)業(yè)工人。

修業(yè)年限與課程：修業(yè)年限，暫定3年。必要時(shí)得延長為4年。其課程的基本要求，是使工農(nóng)青年干部具備高等教育的條件，獲得中

等文化水平和基本科學(xué)知識升入大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校。為此，課程應(yīng)力求精簡，集中學(xué)好集中主要的學(xué)科。

此外，《方案》還對科目、教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生待遇、教職員工待遇等，做了相應(yīng)的規(guī)定。

《方案》規(guī)定：

經(jīng)費(fèi)：由中央統(tǒng)一籌劃者，由中央撥發(fā)。在中央計(jì)劃之外由各地舉辦者，由各地自籌。部隊(duì)機(jī)關(guān)舉辦者，有部隊(duì)機(jī)關(guān)統(tǒng)一籌劃。

校舍及設(shè)備：校舍以用現(xiàn)有的房子為原則。設(shè)備可參照普通中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生待遇：供給制。

教職員工待遇：供給制或相當(dāng)于普通中學(xué)薪金制。

這次會議還討論改進(jìn)北京師范大學(xué)和各地師范學(xué)校的意見。

會議決定，集中一批有經(jīng)驗(yàn)的干部、教師，編審中小學(xué)教科書等事項(xiàng)。同時(shí)，會議還作出了“爭取在1951年開始掃除文盲的決定”。

在1953年11月24日，除文盲工作委員會，發(fā)出《關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、掃盲畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》。

《通知》規(guī)定，掃盲標(biāo)準(zhǔn)為：

干部和工人，一般可認(rèn)識2000個(gè)常用字，能閱讀通俗書報(bào)，能寫二、三百字的應(yīng)用短文；

農(nóng)民一般能識1000個(gè)常用字，大體上能閱讀通俗書報(bào)，能寫常用的便條、收據(jù)；

城市勞動人民一般能識1500個(gè)常用字，讀、寫標(biāo)準(zhǔn)參照工人、農(nóng)民的標(biāo)準(zhǔn)。

各省、市可根據(jù)具體情況，靈活掌握。根據(jù)群眾要求，縣掃盲工作委員會或教育科可給考試及格者發(fā)掃盲畢業(yè)證書。

從此，中國80％的文盲開始走進(jìn)夜校、補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)常用字。

教育部籌辦工農(nóng)速成中學(xué)

在新中國建立之初，工農(nóng)速成中學(xué)還是新生事物。因此，中央人民政府政務(wù)院，在有關(guān)創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的指示中，指出：

使工農(nóng)干部、產(chǎn)業(yè)工人在短期內(nèi)受到中等教育，以便進(jìn)入人民大學(xué)及其它高等學(xué)校繼續(xù)深造，培養(yǎng)成為新型高級知識分子，作為新中國建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)骨干。

1950年4月，中央教育部籌辦第一所實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)。這是根據(jù)《工農(nóng)速成中學(xué)實(shí)施方案》制定的“中央教育部直接舉辦一所招收學(xué)生200人”的要求，而實(shí)施籌辦的。

這所實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，是北京人民大學(xué)附屬中學(xué)的前身，它是當(dāng)時(shí)全國唯一一所直屬中央教育部領(lǐng)導(dǎo)的中學(xué)。

學(xué)校本著“用最少的錢辦出好的學(xué)?！钡奶栒?，校址就附設(shè)在大同中學(xué)內(nèi)。一個(gè)破舊的院落內(nèi)，立刻充滿了嶄新的氣氛。

第一屆學(xué)生有116人，這是從政務(wù)院、中央組織部、北京市文教局三處，統(tǒng)一選送的194人中錄取的。

實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)建校后，因?yàn)橹袑W(xué)校舍條件較差，教育部又在北京西城區(qū)東養(yǎng)馬營八號，覓得一處新址，有一個(gè)院子和一個(gè)小操場。

1950年8月，學(xué)校遷入暫住。同時(shí)，著手籌建正規(guī)的校園。

1950年10月，師生們?nèi)找蛊笈蔚奈鹘夹滦Ｉ幔ǔ蓶|教學(xué)樓和一座平房飯廳。二層樓的教職員宿舍還正在建造，學(xué)校便遷入了新校址。

當(dāng)時(shí)，新校址還是一片曠野荒郊，甚至偶爾還有狼出沒，連旁邊的人民大學(xué)，也只蓋了一棟“灰樓”和幾排平房。

1951年11月，中央教育部召開全國第一次工農(nóng)速成中學(xué)工作會議，會議指出：

今后工農(nóng)速成中學(xué)設(shè)置，在有條件的地區(qū)應(yīng)向大學(xué)附設(shè)方向走，這樣師資設(shè)備等方面的問題比較容易解決。

根據(jù)中央會議精神，1952年7月14日，中央人民政府下達(dá)文件，通知北京實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)正式移交中國人民大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

在同年的8月15日，完成接交手續(xù)。

“北京實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)”正式更名為“中國人民大學(xué)附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)”。

學(xué)校在創(chuàng)辦初期，教育部從東北、河北、山東等老解放區(qū)，選配了一批既有革命經(jīng)驗(yàn)，又有多年從事教育工作的老干部，擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作。

首任校長胡朝芝，1939年畢業(yè)于國立四川大學(xué)歷史系。1940年，胡朝芝到延安，在毛澤東青年干部學(xué)校一班學(xué)習(xí)。

1949年12月，胡朝芝調(diào)入北京。

1950年1月，胡朝芝被教育部任命為北京工農(nóng)實(shí)驗(yàn)速成中學(xué)校長。胡朝芝原則性強(qiáng)，而且富于經(jīng)驗(yàn)，威望甚高。

副校長王食三，從老解放區(qū)河北正定師范學(xué)校調(diào)入，他博學(xué)多才，后來長期在人民大學(xué)任教。

教務(wù)副主任唐孝純，是老教育家俞慶棠的女兒，在美國哥倫比亞大學(xué)專攻成人教育，并獲碩士學(xué)位。回國后，唐孝純就來到該校，擔(dān)任教務(wù)副主任。

在1951年遷校不久，教育部又調(diào)山東昌樂中學(xué)校長夏加，來校擔(dān)任教務(wù)主任。

在新中國成立之初，夏加積極參加了第一所工農(nóng)速成中學(xué)的創(chuàng)建工作，發(fā)展了他在戰(zhàn)爭年代形成的教育思想，在學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，在全國同類學(xué)校中產(chǎn)生了廣泛影響，學(xué)校的教育教學(xué)工作，為新型的工農(nóng)教育起到示范作用。

全國辦成工農(nóng)速成中學(xué)

為了有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)工農(nóng)出身的新型知識分子干部，根據(jù)全國教育工作會議精神，各地紛紛作出了關(guān)于創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的決定。

1950年4月，中南區(qū)開始有計(jì)劃有步驟地創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)，并進(jìn)行師資訓(xùn)練。

中南軍政委員會教育部，還設(shè)立了一所實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)。該區(qū)在1950年2月舉行的教育工作會議上，曾討論創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)問題。

4月1日，中南軍政委員會發(fā)布關(guān)于創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的決定，就工農(nóng)速成中學(xué)的任務(wù)、學(xué)生來源及入學(xué)條件、修業(yè)年限等項(xiàng)做了規(guī)定。

同時(shí)，中南軍政委員會指出，開辦工農(nóng)速成中學(xué)應(yīng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，上半年訓(xùn)練師資抽調(diào)學(xué)生，下半年正式開學(xué)。

并計(jì)劃在年內(nèi)，成立工農(nóng)速成中學(xué)4所，其中一所由中南教育部直接領(lǐng)導(dǎo)，其余3所由河南省、武漢市、廣州市分別創(chuàng)辦。

中南教育部根據(jù)上述決定，研究了開辦工農(nóng)速成中學(xué)的步驟，決定首先在部內(nèi)設(shè)置機(jī)構(gòu)，并著手訓(xùn)練師資、編選教材和籌辦實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)。

中南教育部計(jì)劃，除河南省工農(nóng)速成中學(xué)師資，由該省自行委托河南大學(xué)訓(xùn)練外，其余3所的教師，由該部委托武昌中原大學(xué)教育學(xué)院，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)師資訓(xùn)練班進(jìn)行訓(xùn)練，由各省、市選調(diào)95名優(yōu)良教師參加學(xué)習(xí)。

師資訓(xùn)練班在5月15日開學(xué)。預(yù)定學(xué)習(xí)期為半年。實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)在4月份便已著手籌備。校址設(shè)在中原大學(xué)內(nèi)，決定首先舉辦4個(gè)班，招生160名，9月1日開學(xué)。

這4個(gè)班的各科教師，由工農(nóng)速成中學(xué)師資訓(xùn)練班選任。師訓(xùn)班的各科教員，均擔(dān)任集體編選教材和集體討論教學(xué)法等工作，在教與學(xué)中實(shí)驗(yàn)，以體會工農(nóng)學(xué)生特點(diǎn)，從而修改教材，研究合適的教學(xué)方法。

師訓(xùn)班的教育行政組學(xué)員，還參加實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)的行政工作，以便取得工作經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)的招生事宜，經(jīng)中南教育部邀請中南軍政委員會辦公廳人事局、民政部等有關(guān)部門商討，分配名額，由中南直屬機(jī)關(guān)和江西、湖南、湖北省保送學(xué)生，參加入學(xué)考試。

第一次入學(xué)考試在7月中旬舉行。實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)在第一次入學(xué)考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)各部門送來投考的優(yōu)秀干部不多，而且有一部分不夠入學(xué)條件。而中南軍政委員會人事局，在審核學(xué)員入學(xué)條件上，有些放松。

因此，在同年的7月28日，中南教育部又召開了一次招生會議，邀請民政部、人事局、中南總工會等單位參加，由中南教育部潘梓年部長作報(bào)告。

潘梓年指出了第一次招生工作中的缺點(diǎn)，并介紹了東北實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)招生的情況。

接著，中南人事局召開中南直屬各機(jī)關(guān)的人事會議，商討如何選送合格干部，進(jìn)入工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)的問題。

1950年1月，在中共中央發(fā)出工農(nóng)速成中學(xué)暫行實(shí)施辦法，決定以速成的辦法，培養(yǎng)經(jīng)過革命戰(zhàn)爭和各項(xiàng)實(shí)際鍛煉的先進(jìn)人物之后，中南教育部成立中南實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。趙君陶任副組長，當(dāng)時(shí)趙君陶是中南教育部中小學(xué)教育處處長。

趙君陶認(rèn)為：

辦好學(xué)校最重要的是選好領(lǐng)導(dǎo)和教師。

為了組建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，趙君陶親自到中南選教師。

同時(shí)，趙君陶還十分重視教材。她在中南教育部中小學(xué)教育處，抽調(diào)許多高水平的教師，組織起來編寫教材。

趙君陶注重改進(jìn)教法，主張教師們互相觀摩、交流，相得益彰。

她還積極熱情地幫助教師們解決一些具體困難，以保證他們能夠用心學(xué)習(xí)。

由于工農(nóng)學(xué)員的年齡偏大、文化水平參差不齊、學(xué)習(xí)中遇到的困難多，趙君陶就把原來定的3年畢業(yè)，改為3年至4年畢業(yè)，這充分體現(xiàn)了趙君陶實(shí)事求是的精神。

趙君陶教育學(xué)生要尊重教師。她風(fēng)趣地說：

他們把知識交給你們，這就是工農(nóng)分子知識化，知識分子的工農(nóng)化了。

1953年，趙君陶調(diào)到中宣部工作。

為適應(yīng)全國大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需各項(xiàng)人才，特別是技術(shù)人才，為了迅速提高工農(nóng)干部的素質(zhì)，全國各地興起了創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)的熱潮，專門培養(yǎng)工農(nóng)干部。

趙君陶被調(diào)到南開大學(xué)速成中學(xué)任職。她的教育非常有特色，能夠針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

速成中學(xué)既有普通中學(xué)的特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)；既要速成，又要系統(tǒng)扎實(shí)地掌握知識。

趙君陶認(rèn)為，若不扎實(shí)，談不上速成。因此，這對教師的要求就更高了。

為此，趙君陶和教師、學(xué)生共同總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

趙君陶采取老師指導(dǎo)，老師學(xué)生共同講，老師總結(jié)的辦法，以老師為主，啟發(fā)了學(xué)生的思想，調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，收到了很好的教學(xué)效果。

趙君陶為了提高教學(xué)質(zhì)量，還建立了集體備課制度，主張通過討論，共同提高。并在此基礎(chǔ)上，成立了教育研究會。

趙君陶還特別重視對青年教師的培養(yǎng)。

她組織教師到中國人民大學(xué)、速成中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)、跟班聽課和老師一起備課、上課、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、修改作業(yè)。從整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)和掌握速成中學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)。

趙君陶要求青年教師在搞好教學(xué)的同時(shí)，要注重專業(yè)知識的研究。她特別重視知識分子、關(guān)心知識分子，是知識分子的貼心人。

經(jīng)過一系列的變革和摸索，以趙君陶為領(lǐng)導(dǎo)的南開大學(xué)速成中學(xué)的教學(xué)有了顯著地提高。

工農(nóng)速成中學(xué)的發(fā)展

工農(nóng)速成中學(xué)是嶄新的人民教育，因而沒有舊教育的傳統(tǒng)制度、條件、習(xí)慣的限制。

根據(jù)《速成中學(xué)暫行實(shí)施方案》的指示，各地從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造出適合自己的制度、課程、教材、方法，走自己的道路。

速成學(xué)校偏重于文科，這與工農(nóng)學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化有著密切地關(guān)系。

北京實(shí)驗(yàn)速成中學(xué)的第一屆學(xué)員，僅在北京市范圍內(nèi)招生，由學(xué)校向中央和北京市黨政部門分配報(bào)名和錄取名額，經(jīng)中央組織部、中央人民政府人事局或北京市文教局審查，一律經(jīng)過考試，合格后錄取入學(xué)。

王成選同學(xué)是財(cái)委會行政科的辦事員，入學(xué)時(shí)22歲。他14歲就參加了革命。

王成選小時(shí)候是因?yàn)榧依锔F而不能讀書。

參加革命后，他又先后當(dāng)特務(wù)連的戰(zhàn)士、班長、警衛(wèi)員等工作，不能專門進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，王成選學(xué)習(xí)的心，并沒有放下過。

到了北京后，王成選更感覺到?jīng)]有文化的苦悶。他在機(jī)關(guān)工作，寫不出報(bào)告，作不出總結(jié)，他感到非常地苦惱。

在聽到工農(nóng)速成中學(xué)招生的消息后，王成選再也坐不住了，加緊了刻苦學(xué)習(xí)。

入學(xué)后不久，正當(dāng)學(xué)校要考試的時(shí)候，王成選在醫(yī)院進(jìn)行盲腸的手術(shù)。但還沒有等傷口愈合，王成選就跑到學(xué)校參加考試。

宋盛云同學(xué)是一位保育工作者。她的家庭是雇農(nóng)。宋盛云小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒有飯吃，就到地主家給照看孩子。

1938年，宋盛云的家鄉(xiāng)解放后，她參加了兒童團(tuán)的工作。1944年，當(dāng)宋盛云到延安的時(shí)候，以為可以接著學(xué)習(xí)了?？墒菦]想到，組織上派她到保育院工作。她當(dāng)時(shí)就鬧情緒，不愿再帶孩子。

在保育院工作了兩年之后，宋盛云才把思想搞通，明白了保育工作也是革命的一部分。

現(xiàn)在，組織上把她送來速成中學(xué)學(xué)習(xí)，宋盛云真是感到十分地欣喜。她在自傳上寫著：

今天能夠來學(xué)習(xí)，真是想不到的事。

谷敏同學(xué)本是一個(gè)棄嬰，她是被鄰居收養(yǎng)，長大成人的。長大后，谷敏又做了童養(yǎng)媳。

新中國成立了，谷敏變成了一個(gè)機(jī)關(guān)的辦事員?，F(xiàn)在，組織上又把她送到學(xué)校學(xué)習(xí)。在谷敏心中，這的確是天大的喜事。

劉桂生同學(xué)是想了10年的學(xué)校，到現(xiàn)在才如愿以償。

北京實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，在不斷地摸索中前進(jìn)著。

1952年，學(xué)校移交人民大學(xué)，改為人大附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)后，隨即在全國范圍內(nèi)招生。招生基本條件未變，只在年齡上規(guī)定為16至30歲。

此后，招生人數(shù)逐年遞增，有相當(dāng)一部分參加過長征和抗日戰(zhàn)爭的干部、部隊(duì)指戰(zhàn)員和全國勞動模范，入校學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)斗英雄周天才、戰(zhàn)士作家高玉寶、勞動模范郝建秀、杭佩蘭等，都曾在該校學(xué)習(xí)。

郝建秀當(dāng)時(shí)是全國聞名的勞動模范。她在青島國棉六廠做檔車工時(shí)，首創(chuàng)的“細(xì)紗工作法”，曾大大促進(jìn)了紡織科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的提高。

郝建秀本來沒有什么文化，她之所以能在后來的各級領(lǐng)導(dǎo)崗位上從容應(yīng)對，與她曾在工農(nóng)速成學(xué)校努力學(xué)習(xí)，掌握文化科學(xué)知識，是分不開的。

1952年，山東大學(xué)建立了工農(nóng)速成中學(xué)。全校上下對此都十分重視，華崗校長親自指導(dǎo)速中教師如何備課。

1952年11月30日，山大工農(nóng)速成中學(xué)正式開學(xué)，郝建秀作為首屆學(xué)生，從工廠來到校園。

郝建秀雖聞名全國，但是她到校后，便立即融入到班級活動中，和同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，參加各項(xiàng)課外活動。

團(tuán)支部書記劉曉桐老師，負(fù)責(zé)幫助郝建秀處理一些社會事務(wù)，主要是回復(fù)校外大量的來信。

每次，劉曉桐征詢郝建秀的意見時(shí)，她總是先問組織上是怎么看的？校長是怎么說的？然后再提出自己的看法。

入學(xué)前，郝建秀只有小學(xué)三年級水平，寫一篇文章字句不通，錯別字連篇。

在老師的悉心指導(dǎo)下，郝建秀的進(jìn)步很快，一學(xué)期下來，7門功課都得了良好。第二學(xué)期開始分文、理科，又增加了幾門新的課程。郝建秀不畏艱難，學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1953年，郝建秀先后當(dāng)選全國總工會執(zhí)行委員、共青團(tuán)第二次全國代表大會代表等。她經(jīng)常要去北京開會，往返于北京與學(xué)校之間，花去了不少時(shí)間。

1954年，領(lǐng)導(dǎo)決定將她轉(zhuǎn)到北京中國人民大學(xué)工農(nóng)速成中學(xué)插班學(xué)習(xí)。

郝建秀在中國人民大學(xué)工農(nóng)速中畢業(yè)后，考入上海華東紡織學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，她先后在青島、北京等地紡織系統(tǒng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。

工農(nóng)速成中學(xué)的舉辦，為新中國的現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的智力支持。

積極創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)

在建國初期，教育“向工農(nóng)開門”，這在當(dāng)時(shí)是普及教育之舉。

在黨中央的號召下，大量的工農(nóng)速成中學(xué)，在全國遍地開花。

1950年4月15日，大連工農(nóng)速成中學(xué)創(chuàng)辦。

在舊社會，許多勞動人民和自己的子女，連小學(xué)也進(jìn)不去。因?yàn)闆]有錢，上不起學(xué)。在4個(gè)月前，這些同學(xué)有些是拿槍桿子的軍人，有些是拿錘子的工人，有些是拿鋤頭的農(nóng)民。

在開學(xué)前，有些同學(xué)是在報(bào)紙的招生廣告上知道招生的消息：念書不花錢，人民政府和共產(chǎn)黨要培養(yǎng)大批工農(nóng)專家。有些同學(xué)是在自己的工廠，或者農(nóng)村的小組會上聽說：上級號召上工農(nóng)中學(xué)學(xué)習(xí)。過去舊社會把咱們弄成大老粗，現(xiàn)在是新社會啦，咱們是當(dāng)家的主人，要學(xué)習(xí)成一個(gè)新型的知識分子。

在新生考試的時(shí)候，同學(xué)們從各工作崗位，背著簡單的行李，就開始學(xué)習(xí)了。在同學(xué)們當(dāng)中，真正高小畢業(yè)的只有半數(shù)，其余有些根本沒有進(jìn)過學(xué)校。

開始的時(shí)候，學(xué)起來真是有些困難。年齡大的同學(xué)，雖然容易領(lǐng)會，但是記不住。水平低的同學(xué)聽課又聽不懂，又不能各科都聽。但是，這些工、農(nóng)、兵學(xué)生，從來就沒有怕過困難。

每天19時(shí)至21時(shí)，在上自習(xí)課的時(shí)間內(nèi)，各科教師都和同學(xué)們在一起，隨時(shí)解答一切疑難問題。同學(xué)們無論是在課堂上，還是自習(xí)時(shí)間，有不明白的問題，馬上就問老師。

僅僅上過二年級的高淑枝，開始各科都跟不上。

但是，她使用了“一好三多”的方法，不久就可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度了。高淑枝說：我在學(xué)習(xí)上并沒有什么好法子，就是上課好好用心聽，不會就多問，自習(xí)時(shí)間多練習(xí)，在課外也多想學(xué)習(xí)的問題，慢慢就不難了。

郭防同學(xué)在遼東省黨校學(xué)習(xí)時(shí)，剛開始學(xué)了“小九九”。在工農(nóng)速成中學(xué)開始學(xué)習(xí)時(shí)，老師在課上問他：“九乘六是多少？”郭防都不能馬上回答上來。

因此，郭防在思想上有很大的顧慮，學(xué)習(xí)不夠安心，始終懷疑自己跟不上學(xué)習(xí)。教師在特別輔導(dǎo)時(shí)，就專門幫助他，從而解決了這個(gè)困難。

國文老師在幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)時(shí)，規(guī)定每天寫50個(gè)字，或造兩、三個(gè)句子，并隨時(shí)檢查，糾正錯誤。

舉辦這樣的工農(nóng)速成中學(xué)，是相當(dāng)緊張而又艱巨的。由于是在試辦摸索經(jīng)驗(yàn)，因此課程標(biāo)準(zhǔn)與進(jìn)度，都沒有統(tǒng)一的規(guī)定。

工農(nóng)速成中學(xué)的目的是，要爭取在3年內(nèi)，完成中學(xué)的全部課程。學(xué)校的師生們，都在為完成這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著。

一位曾在速成中學(xué)任教的老師說，在學(xué)校的教師生涯是他一生中最難忘的回憶。

這位老師說，當(dāng)時(shí)他開始教學(xué)時(shí)，只有19歲，面對這些比他大好多的特殊學(xué)生，面對他們的樸實(shí)，他覺得自己已經(jīng)不是一位完全的老師，從另一種意義上說，也是學(xué)生，也是戰(zhàn)友。他從他們的身上學(xué)到了優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了他們的那份熱情。

這位老師說：“這是我走上社會的第一站，也是這第一站，讓我把握了人生的方向，知道了應(yīng)該為誰工作?！?/p>