二、大力支持

●廣東出臺創(chuàng)業(yè)政策：凡高校畢業(yè)生自辦企業(yè)的，工商行政管理部門要簡化其審批手續(xù)。

●航天大學創(chuàng)業(yè)學院副院長說，通過創(chuàng)業(yè)解決大學生就業(yè)是一種可行而且有效的辦法。

●昆明理工大學為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，從2001年就開始對學生進行創(chuàng)業(yè)教育。

各級政府落實中央政策

在黨中央和國家的號召下，地方政府也積極響應，從各個方面落實黨中央和國家的政策，并有所創(chuàng)新。

為有效拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，支持大學畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)活動，黨的十六大閉幕不久，遼寧省就出臺了針對大學生自主創(chuàng)業(yè)的4項優(yōu)惠政策：

1、新辦的從事咨詢業(yè)，包括科研、法律、會計、審計、稅務等方面的咨詢、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經營單位，經稅務部門批準，自開業(yè)之日起，免征所得稅兩年。

2、新辦的獨立核算的從事交通運輸業(yè)、郵電通訊業(yè)的企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅。

3、新辦的獨立核算的從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，經主管稅務機關批準，可減征企業(yè)所得稅一年。

4、高校畢業(yè)生以國家確定的“老、少、

邊、窮”地區(qū)興辦企業(yè)，經主管稅務機關批準，可在3年內減征或免征企業(yè)所得稅。

2003年1月，廣東省也出臺了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策：

凡高校畢業(yè)生自辦企業(yè)的，工商行政管理部門要簡化其審批手續(xù)，并給予不同程度的免稅政策。

對畢業(yè)生新辦從事咨詢、信息、技術服務的獨立核算企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，免征所得稅兩年；對畢業(yè)生新辦商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)的獨立核算，自開業(yè)之日起，免征所得稅一年；對畢業(yè)生新辦從事交通運輸、郵電通訊的獨立核算企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，3年內減半征收所得稅；對畢業(yè)生創(chuàng)辦的農業(yè)生產前、產中、產后服務的企業(yè)，對其提供技術服務和勞務所得收入免征所得稅。

而新疆烏魯木齊則開出了一條綠色通道，經過創(chuàng)業(yè)培訓的大學生自主創(chuàng)業(yè)將與下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)一樣得到貼息貸款，起點資金至少5萬元，今后還將有所增加，并對開展創(chuàng)業(yè)培訓的學校也給予大力支持。

這些優(yōu)惠政策大大激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，有力地推動大學生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。

此外，國家機關、地方政府和高校還采取許多新舉措，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

2003年，教育部高等教育司專門舉行了全國高校創(chuàng)業(yè)教育研討會。大會組織者之一，北京航空航天大學創(chuàng)業(yè)管理培訓學院副院長熊飛說，通過創(chuàng)業(yè)解決大學生就業(yè)問題是一種可行而且有效的辦法。一個學生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力。

2003年，為了鼓勵和幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)信心，提高大學生的創(chuàng)業(yè)素質，上海市勞動和社會保障局推出了在校大學生創(chuàng)業(yè)培訓項目。凡在上海市高校具有創(chuàng)業(yè)意向的大學生，大專二年級以上、本科三年級以上，均可報名參加。不久，60名在校大學生走進了位于商業(yè)技術職業(yè)學院的創(chuàng)業(yè)培訓班。

這是由上海市政府實行補貼、學員免費入學的首個大學生創(chuàng)業(yè)培訓班。據上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮介紹，取得免費培訓資格的這60名大學生是從300位報名者中篩選出來的。其中，10多人已擁有初步創(chuàng)業(yè)項目。他們的創(chuàng)業(yè)培訓將分為兩個階段：

第一階段為期3個月，內容是“創(chuàng)業(yè)基礎和實務知識培訓”。第二階段為期半年，內容為“創(chuàng)業(yè)個性化輔導與開業(yè)跟蹤扶持”。

到2003年底，創(chuàng)業(yè)培訓班計劃培訓人數要達到400人。迄今已依托學校，采取自愿報名形式，在商職院、上海理工、交大等高校開設了創(chuàng)業(yè)教育培訓班，人數分別在60人至90人左右。

參加首期大學生創(chuàng)業(yè)培訓班的學生，經過3個月左右的第一階段培訓，選拔出20名學生參加第二階段的個性化輔導。與此同時，中心還從中選擇了4個創(chuàng)業(yè)項目作為重點扶持對象。

為了培養(yǎng)女大學生的創(chuàng)業(yè)意識并增強其創(chuàng)業(yè)能力，2003年，上海交通大學在2002年成立“女性拓展基地”的基礎上，又成立了女大學生創(chuàng)業(yè)培訓營，培訓對象為該校三年級以上的女大學生。

優(yōu)秀女企業(yè)家“錦堂圖文設計制作公司”經理林艷成為“女大學生創(chuàng)業(yè)培訓營”的首位嘉賓，為她們傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能。

而早在2002年11月，江蘇大學大學生創(chuàng)業(yè)學校也已成立，首期創(chuàng)業(yè)培訓班順利開學。該校主要招收本校二、三年級，具有一定科技創(chuàng)新基礎的學生。

首期培訓班60名學員中，11名學生在省級以上科技競賽中獲得過名次，48名學生獲得過校、市級獎項。

創(chuàng)業(yè)學校學制一年，主要利用業(yè)余時間，通過設立企業(yè)家論壇、邀請知名企業(yè)總經理、企業(yè)家作創(chuàng)業(yè)形勢報告，組織每月一次的創(chuàng)業(yè)沙龍，開展科技創(chuàng)新講座、創(chuàng)業(yè)策劃，利用假期組織學員掛職鍛煉等，滲透創(chuàng)業(yè)理論教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。

2003年，上海交通大學還成立了創(chuàng)業(yè)協會。據協會會長陳慶華同學介紹，成立該協會的初衷是致力于溝通學生與社會間的交流對話，讓有意創(chuàng)業(yè)的同學更多地了解市場方面的需求信息。

為此，協會一方面定期聯系業(yè)內人士為學生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導講座，另一方面，為學生安排各種社會實踐活動。

同年，江蘇無錫商業(yè)職業(yè)技術學院還在校門前街道開辦了國內大學中第一條真正意義上的“大學生創(chuàng)業(yè)街”。

“大學生創(chuàng)業(yè)街”有19個由在校大學生開辦的店鋪，包括廣告設計公司、照相館、牛扒屋、飾品店、理發(fā)屋、租車行、水果吧等，總營業(yè)面積達到700多平方米。該院團委書記胡才鴻說，這些店鋪都是大學生自己出資，自已經營，盈虧自擔，風險自負。因此，他們與社會上的公司沒有區(qū)別。

如果說有一點區(qū)別的話，就是鄰近學校，門面房的租金比較優(yōu)惠。

另外，學校統一為他們免費辦理營業(yè)執(zhí)照。

無錫商院還準備在塘山校區(qū)再辟大學生創(chuàng)業(yè)街。杭中茂院長在解釋這樣做的原因時特別強調了兩點：

一是長期以來，高等學校往往是市場經濟理論的高地，但卻是市場經濟實踐的洼地。而開辦大學生創(chuàng)業(yè)一條街將有助于解決市場經濟理論和實踐相脫節(jié)、相分離的問題。

二是由于當前大學生就業(yè)相對比較困難，創(chuàng)辦大學生就業(yè)一條街不但可以增加大學生的就業(yè)能力，甚至可以變“找飯碗”為“造飯碗”。

另外，2003年10月5日，西南財經大學電子商務學院領導在新校區(qū)內開設的學生實驗超市也正式開業(yè)。

作為學生社會實踐基地，由學生自己投資并管理，超市贏利后還能分紅。

學校吸納48名同學為股東，每人一股，每股定價3000元。

院長蒲果泉強調，超市的一切環(huán)節(jié)，投資、決策、營銷、管理……都要按程序和市場規(guī)則來辦，財務狀況也要定時向全體股東公開，“這將是對學生極大的鍛煉?！?/p>

僅從超市籌辦到開業(yè)的兩個月里，社會實踐平臺的作用就已經顯現出來。

如負責超市宣傳工作的付聿說：“書上學的東西在超市里馬上就可以用。不管是一年級學的電子商務、市場營銷、財務管理，還是現在學的管理學、西方經濟學、物流，總之學校開的課，門門都有用。

同時，實驗超市也成了教師們課堂教學的活案例。負責在超市起步時給學生以指導的管勇老師在學院里講授物流，他說：“現在我上課，很多地方可以直接拿實驗超市來現身說法。”

遼寧頒布多項優(yōu)惠政策

為有效拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，遼寧省在黨的十六大后立即制定和完善相關政策，深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革，對自主創(chuàng)業(yè)的大學生予以4項優(yōu)惠政策。

新政策規(guī)定，放寬高校應屆本、?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)年限，凡在兩年內找到就業(yè)崗位的，畢業(yè)生主管部門給予辦理有關就業(yè)手續(xù)。

新政策指出，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅務部門要簡化審批手續(xù)，積極予以支持。凡自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，本人為注冊法人，可享受以下稅收優(yōu)惠政策。畢業(yè)生的資格認定工作由省、市畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門負責。

具體優(yōu)惠政策為：

1、新辦的從事咨詢業(yè)，包括科研、法律、會計、審計、稅務等咨詢、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經營單位，經稅務部門批準，自開業(yè)之日起，免征所得稅兩年。

2、新辦的獨立核算的從事交通運輸業(yè)、郵電通訊業(yè)的企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，第二年減半征收企業(yè)所

得稅。

3、新辦的獨立核算的從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，經主管稅務機關批準，可減征或免征企業(yè)所得稅一年。

4.高校畢業(yè)生到國家確定的“老、少、邊、窮”地區(qū)新辦企業(yè)，經主管稅務機關批準，可在3年內減征或免征企業(yè)所得稅。

另外，新政策還鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)和遼寧省的貧困地區(qū)工作。

新政策指出，對于到國家西部和遼寧省貧困地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生，實行來去自由的原則，根據本人意愿，戶口可遷到工作地區(qū)，也可遷回原籍，由工作單位或原籍所在地政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門出具有關證明，協助其辦理落戶手續(xù)，由政府主管部門所屬的人才交流機構提供免費人事代理服務；并可根據各地情況，適當提高其工資福利待遇。

新政策還要求各地根據當地就業(yè)市場的需要，積極開展對待就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技術培訓工作，以增強待就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力。

廣東鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

2003年，廣東制定簡化審批手續(xù)、免征所得稅等新措施鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

廣東鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)定包括：

凡高校畢業(yè)生自辦企業(yè)的，工商行政管理部門要簡化其審批手續(xù)，并給予不同程度的免稅政策。

對畢業(yè)生新辦從事咨詢、信息、技術服務的獨立核算企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，免征所得稅兩年；

對畢業(yè)生新辦商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)的獨立核算企業(yè)，自開業(yè)之日起，免征所得稅一年；

對畢業(yè)生新辦從事交通運輸、郵電通訊業(yè)的獨立核算企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，3年內減半征收所得稅；

對畢業(yè)生創(chuàng)辦的農業(yè)生產產前、產中、產后服務的企業(yè)，對其提供技術服務和勞務所得收入免征所得稅。

廣東省政府有關負責人透露，廣東還要大力為大學生就業(yè)疏通渠道，取消兩個影響大學生就業(yè)的限制。

影響大學生就業(yè)的兩個限制：一是指大學生入戶的指標卡。

廣東省政府規(guī)定，今后只要用人單位提出計劃，就可以拿到大學生就業(yè)的入戶指標；

二是在全省范圍內取消城市增容費。

廣東省政府的這些措施大大提高了該省大專院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)激情，為此后這個省大學生企業(yè)的蓬勃興起打下了堅實的基礎。

上海大學生可享四項優(yōu)惠

2003年以來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家及各級政府相繼出臺了許多優(yōu)惠政策，這些政策涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。

根據國家和上海市政府的有關規(guī)定，上海地區(qū)應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免4項優(yōu)惠政策，具體包括：

高校畢業(yè)生，含大學專科、大學本科、研究生，從事個體經營的，自批準經營日起，一年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。

如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進行登記，即可免稅3年。

自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。

上海市還設立了專門針對應屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

此外，新實施的《公司法》也有利于創(chuàng)業(yè)者。

新《公司法》的實施，為許多個體工商戶投資創(chuàng)辦公司增添了信心。此后個人申辦公司后，只需要承擔有限責任，就是說，只按你在公司出資的多少，對公司的債務承擔有限責任。

新《公司法》還允許新設公司按照規(guī)定的比例分期繳清出資。具體說，公司全體股東的首次出資額不得低于注冊資本的20％，并不得低于法定的注冊資本最低限額，其余部分由股東自公司成立之日起兩年內繳足；其中，投資公司可以在5年內繳足。

這對于新設立的企業(yè)，資金逐步進入，可以降低資金使用成本，提高資金使用效率。此外，也可以較好地杜絕虛假注資、注冊后資金抽逃等不規(guī)范行為。

為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，2003年上海市還首次設立了一個專門針對應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)需要的免費創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，培訓中心的開支由政府提供。

創(chuàng)業(yè)教育培訓中心將免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

上海市勞動和社會保障局所轄的“促進就業(yè)基金”，還專門為大學生創(chuàng)業(yè)提供貸款擔保，貸款最高上限達到5萬元。

與此同時，上海市工商行政管理局也對大學生創(chuàng)業(yè)采取了政策傾斜：凡高校畢業(yè)生從事個體經營的，自批準經營日起，一年內免交登記注冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑒證費、經濟合同示范文本工本費等，但此項優(yōu)惠不適用于建筑、娛樂和廣告等行業(yè)。

上海市創(chuàng)業(yè)培訓中心在2003年已開辦大學生創(chuàng)業(yè)培訓班，共招收上海交通大學、上海商業(yè)職業(yè)技術學院等應屆畢業(yè)生62人。

為貫徹落實國務院有關精神，把高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作做實做細，上海市政府制定了一系列相關政策，主要包括以下4個方面：

1、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作鍛煉。

2、鼓勵用人單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

3、建立統一的高校畢業(yè)生就業(yè)服務和信息網絡。

4、支持、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

2003年，上海高校應屆畢業(yè)生總數達8萬余人，是全市高校擴招后的第一個就業(yè)高峰。新政策使上海高校本科畢業(yè)生的就業(yè)嚴峻形勢大大緩解。

昆明理工大開展創(chuàng)業(yè)教育

昆明理工大學為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，探索新形勢下提高人才培養(yǎng)質量的新途徑，從2001年就開始對學生進行創(chuàng)業(yè)教育。

兩年來，學校走出課堂教學的固有模式，突破專業(yè)技術教育的單一內容，在強化專業(yè)知識和技能學習的同時，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，造就社會需要的全面發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

2001年10月，學校撥?？?0萬元設立學生創(chuàng)業(yè)基金，并決定舉辦學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，以此來推進創(chuàng)業(yè)教育的開展。

為了搞好創(chuàng)業(yè)計劃大賽，學校專門為全體參賽團隊在3個校區(qū)舉辦了9場次專題講座，還特別邀請北京航空航天大學校長助理張竹筠、云南財貿學院教授宋火根等，分別為學生開辦創(chuàng)業(yè)教育現狀與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)大賽與學生素質提高等專題講座，對學生進行市場營銷、市場調查分析、風險投資獲得等有關知識的系列培訓。

在初賽和復賽兩個階段的培訓中，參訓學生達1679人次。大賽共收到參賽團隊初賽作品165件，其中研究開發(fā)類作品占13.9％，生產制造類占25.5％，管理服務類占60.6％。

同時，學校還先后推出公共關系、交際藝術、市場營銷等與創(chuàng)業(yè)教育直接相關的公共選修課供全校學生選修。

創(chuàng)業(yè)教育的開展，極大地激發(fā)了大學生們的創(chuàng)新精神。

昆明理工大學材料與冶金工程學院2000級學生鄧波和他的伙伴依托云南省新材料制備與加工重點實驗室設計的“昆明快速成型技術服務公司”創(chuàng)業(yè)計劃，涉及工業(yè)造型、模具設計、機械制造、家電、輕工、塑料、玩具、航天及模型等領域。

公司將從事快速成型技術服務，可在無需任何模具、刀具和工裝卡具的情況下，直接接受產品設計（CAD）數據，快速制造出產品樣件、模具或模型，在大大縮短新產品開發(fā)周期的同時，降低開發(fā)成本、提高開發(fā)質量。

昆明理工大學管理與經濟學院企業(yè)管理專業(yè)研究生崔亦凱和他的伙伴，參加此次大賽的作品是“綠特電子商務有限公司”創(chuàng)業(yè)計劃。

該計劃緊緊圍繞云南建設綠色生態(tài)大省的發(fā)展戰(zhàn)略，專注于茶葉領域的電子商務業(yè)務，縮減中間環(huán)節(jié)，降低流通成本，努力把云南的生物資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，為云南廣大山區(qū)群眾的脫貧致富做貢獻。

崔亦凱介紹，這一創(chuàng)業(yè)計劃源于他對云南茶葉市場的深入調查和對云南茶葉資源的考察。云南山區(qū)茶葉產地各族群眾的貧困狀況給了他深深的觸動；同時，他也從云南邊疆開發(fā)不足的現實中發(fā)現了巨大的商機。

強烈的責任感和抓住商機走向成功的使命感，促使崔亦凱開始了創(chuàng)業(yè)的夢想，他的人生走向也因此而完全改變。

他說，自己原本的設想是研究生畢業(yè)后先找一家外企工作幾年，然后再找機會去國外進修一段時間，回國后也許是找一家大公司繼續(xù)做白領。

而現在，來自山東的崔亦凱已經下定決心扎根云南，為實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想而奮斗。從大賽初賽到復賽，再到決賽，將近一年的時間里，崔亦凱一直在不斷地完善著自己的創(chuàng)業(yè)計劃。在此次決賽中，盡管創(chuàng)業(yè)計劃獲得了一等獎，但他表示還將繼續(xù)努力完善并爭取付諸實施。

龔成軍是昆明理工大學國土資源工程學院資源勘察專業(yè)1999級學生。他從大二就開始從事家教服務。在參加完本次創(chuàng)業(yè)計劃大賽初賽后，龔成軍便和另一位同學主動放棄了應聘機會，開辦了自己的公司，即云南省博學家教服務中心。

昆明理工大學開展創(chuàng)業(yè)教育的時間僅兩年多，然而，創(chuàng)業(yè)教育開展以來所取得的初步成效，已經使學校領導和教師看到了鼓舞人心的美好前景。

學校黨委書記何玉林說，學校必須順應時代的要求，培養(yǎng)社會需要的人才，并從“就業(yè)教育”向“創(chuàng)業(yè)教育”轉變，從“培養(yǎng)服務型人才”向“培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才”轉變，努力實現培養(yǎng)目標的創(chuàng)新，著力提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，使學校培養(yǎng)出的畢業(yè)生不僅不會增加就業(yè)的負擔，而且能夠為社會創(chuàng)造出新的就業(yè)崗位，減輕就業(yè)的壓力。只有這樣，才有感召力。

2003年10月14日，鄧波和他的伙伴們傾心設計的“昆明快速成型技術服務公司”創(chuàng)業(yè)計劃，進入學校組織的學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽并獲得二等獎。他們已成功地生產過4次產品，并且預訂了10月25日開幕的昆明房交會的展臺，計劃展出設計模型，向業(yè)界推廣自己的產品。

龔成軍則已領到了工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照和在稅務部門辦理的稅務登記證。

他們創(chuàng)辦的家教服務中心已于2003年8月份正式開張。家教服務中心的服務范圍涵蓋小學、初中、高中各科以及藝術類、計算機、成人自考、中高考考前強化輔導，已擁有200多名教師。

他說，自己在畢業(yè)前也曾經猶豫過，還與省內一個不錯的單位簽訂了就業(yè)協議，如果沒有學校、老師的鼓勵和支持，就不會走出今天這一步。

龔成軍對自己未來的設想是創(chuàng)辦一所中學。他表示，不管需要多長時間都會朝這個方向去努力的。