3．師徒情深

羅哲文在梁思成身邊，一開始就受到了規(guī)范的啟蒙訓練和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度的熏陶。這是無比幸運的起飛點。他平時協(xié)助梁思成繪圖、測繪、整理資料，還兼任打理日常雜務。羅哲文嚴格按照梁氏工作作風，細致制圖，尺寸準確，字體規(guī)范，文字與圖結構均勻，圖紙干凈利落，受到師傅的夸獎。對于古建筑藝術這門新學科，羅哲文逐漸抱有極大的興趣，不解之處及時提問。在名師指點之下，羅哲文步入了一個廣闊的藝術殿堂。

建筑是線條的藝術，落到實處的線條是會表情達意的。對此，梁思成獨特的藝術見解極大地影響著羅哲文。他教導弟子：別看畫圖都是由一條條粗細不同的線條所組成，但是把線條組織起來就是藝術，特別是建筑圖紙，比工程和機械圖紙要求的藝術性更高；不僅是花紋圖樣，裝飾藝術的圖紙有藝術性，就是結構圖紙也有藝術性，比如用不同粗細的線條來表示斗拱和屋檐的層次，表示斷面和輪廓等等；就是線條的交結也有藝術，像機械圖那樣直棱直角就有些死板了，像施工圖那樣交叉出頭太粗也不好，線條的交叉要恰到好處。這些話聽起來頗有道理，又有點玄妙，要落到白紙上似乎還很難，這使得羅哲文空下來經(jīng)常琢磨個中奧妙。

測繪古建筑，除了靠手畫，還要學會照相，因為結構是規(guī)矩的，根據(jù)照片畫就比較準確，需要兩相結合。因此，梁思成專門讓羅哲文學習攝影。拍照用的是捷克的“方匣子”，又大又沉，掛在脖子上，到野外隨時要用到。從未接觸過這洋玩意的羅哲文請教學習，然后慢慢領悟光與影的藝術，如何拍好古建筑。

除了會拍照，還要會修理，羅哲文空下來經(jīng)常擺弄相機。他動手能力本來就很強，慢慢的，不僅會修相機，連手表、座鐘之類的精密機械出了問題，都能幫大家解決。幾十年來，寶貝相機一直跟隨羅哲文，形影不離，忠實地記錄了一座座古建筑的面貌。

在梁思成的影響下，自幼習書的羅哲文更加自學地學寫字。因為古建筑圖和工程圖有著根本性的區(qū)別，它本身就是藝術，因而對其上的朱字同樣有著藝術的要求。梁思成指導弟子臨帖，隸書、魏碑等等樣樣要熟悉，這樣畫出的圖和一般的施工圖就不同了。

一日為師，終身為父，師父對弟子有著厚重的責任。梁思成的言傳身教對羅哲文的影響不僅是藝術上的，更有生活上無微不至的關愛。有一次，羅哲文白天出去實地測繪，回來時人顯得很疲累，晚飯也吃不下，先回屋里睡下了。梁思成心想，恐怕這孩子給冷風兜著了，睡一覺估計會恢復的。臨睡前，梁思成感覺不太對勁，進屋一摸羅哲文的額頭，滾燙滾燙。家里唯一的一支溫度計給孩子打碎了，恐怕都有40多度了。如果不盡快想辦法退燒，會燒壞大腦，甚至有生命危險。但當時的李莊，沒有任何醫(yī)療條件，沒有醫(yī)院，沒有正規(guī)醫(yī)生，缺乏藥品。大家圍在床邊，梁思成鎮(zhèn)定地先給羅哲文進行物理降溫，讓劉致平、莫宗江幾個扶他大口喝水，用冷毛巾敷額頭。然后，梁思成穿上外衣，打著火把，決定親自到李莊找同濟大學請醫(yī)生夜診。

從月亮灣到李莊得有10里地，中間還有五六百級臺階，一路上七高八低的，非常難走，還要舉著火把，連當?shù)厝硕紝幙衫@遠路。但羅哲文生命危在旦夕，只能走這條最近又最難走的路。梁思成年輕時經(jīng)歷過一次嚴重的車禍，左腳落下殘疾，平時行走不便，還有脊椎病纏身，平時靠鋼馬甲支撐。在這樣的身體狀況下，幾個弟子都勸他留下，讓他們去找醫(yī)生。但是，梁思成考慮到萬一請不到醫(yī)生的后果，而同濟大學的同仁他比較熟悉，只有自己親自出馬才安心。梁思成義無反顧地撲進黑暗中，蹣跚地行走在坑坑洼洼的泥路上。當他帶著同濟大學的唐醫(yī)生，借著火把的光又從李莊鎮(zhèn)走回月亮灣，來到病床前面，親眼看到羅哲文得到及時醫(yī)治，心里才松了一口氣。而此時的梁思成，身上的衣服已不知濕了幾回，整個人都虛脫了。

同濟大學醫(yī)學院在李莊的舊址

羅哲文的高燒退了，能睜開眼睛喝點稀飯了，梁思成比什么都高興。但經(jīng)過這一折騰，梁思成整個人顯得極其虛弱。念及救命之恩，師傅半夜跋涉給自己找醫(yī)生，羅哲文銘心刻骨。林徽因拖著病體，每天給羅哲文端來吃食，熱乎乎地吃將下去，氣色一天天好起來。在羅哲文心目中，梁思成和林徽因從來都是一個不可分割的整體。如果說，梁思成在羅哲文的成長中擔當了父親這一角色，那么林徽因則是當之無愧的母親，她以女性特有的細膩情感，不僅在生活上關心少小離家的羅哲文，學業(yè)上同樣給予恰到好處的啟蒙引導。

營造學社當時的教材《中國營造學社備案》

跟學社其他出色的同仁相比，年紀最小、學歷最低、資歷最淺的羅哲文在專業(yè)上明顯偏弱。對此，林徽因經(jīng)常鼓勵、開導這位小徒弟：學海泛舟，只要打下扎實的基礎，就會有所造詣；不要覺得自己年紀小，樣樣落后，當年莫宗江、陳明達進學社也正值年少，經(jīng)過幾年鍛煉，現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立進行調查研究工作了，只要認真學習，一定能趕上師兄們的；三人行必有我?guī)煟綍r可以跟師兄請教，劉致平協(xié)助梁思成做的《中國建筑設計參考圖集》有圖有文，這十冊關于臺基、斗拱、欄桿等的圖文雙解書籍比較易懂，可以邊學邊畫；還有莫宗江，他的圖畫得很好，正在協(xié)助梁思成研究《營造法式》大木作的構造做法，并把研究成果用制工程圖的方法準確地繪制出來，平時要向他好好學習畫圖呀。林徽因細語款款，耐心地指導羅哲文學習的竅門。

至于中國建筑學的入門書，林徽因拿出梁思成所著的《清式營造則例》，這是梁思成根據(jù)清工部工程做法和其他專業(yè)資料，并拜訪了許多老工匠師傅們整理出來的，書中很多費解的名詞術語都是在心窩里捂熟弄明白寫下來的。羅哲文也聽說過這部令人仰視的“天書”，林徽因告訴他解讀捷徑，只要把它的內文和圖版對照著看就比較容易懂了。正是林徽因的細心指點，這部寶貝書幾十年來一直跟隨著羅哲文，他不斷翻閱、查詢、體會書中道理，獲益匪淺。

林徽因是學社不可或缺的人物，也是梁思成學術上的助手，她以詩人式的熱情給予看似冰冷的建筑注入詩情畫意，并時時感染著周圍的人們。建筑與文學藝術是相通的，這股激情正是來自林徽因深厚的藝術修養(yǎng)。

學社里大都是年輕人，林徽因經(jīng)常跟大家說要學好外語和文學藝術，這對于建筑師是有極大的幫助的。她不顧體弱多病，主動給羅哲文和莫宗江上英語課，一口流利的英語令人入迷，也鼓起了年輕人學語言的勁頭。多年以后，羅哲文驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己查閱、利用英文資料居然得心應手，這獲益于當年師母幫他打下的英文基礎。至于中國古典文學和詩詞，林徽因鼓勵大家平時要多看多記，最好能夠仿照學寫詩詞。當時，盧繩剛從中央大學建筑系畢業(yè)來學社，林徽因得知他對古典詩文頗有研究，就特意請他為年輕人講解。于是工作之余，大家認真地跟著盧繩學古詩詞，掀起了一股學詩的熱潮。這無形中培養(yǎng)了羅哲文的興趣愛好，喜愛作詩填詞，養(yǎng)成“以詩為證”、“吟詩留史”的習慣，珍貴地記錄了半個多世紀來古建生涯的獨特經(jīng)歷和感受。

誠如梁思成所說，建筑師的知識要廣博，要有哲學家的頭腦、社會學家的眼光、工程師的精確與實踐、心理學家的敏感、文學家的洞察力……但最本質的，他應當是一個有文化修養(yǎng)的綜合藝術家。對于梁思成夫婦的良苦用心，羅哲文有著深刻的體會，他在學社練下了建筑學基本功，潛心鉆研中國傳統(tǒng)文學，學會了照相、寫詩、書法和英文等各種技能。而最重要的是，羅哲文從師傅身上學到嚴謹和執(zhí)著，這在日后逐漸體現(xiàn)出來，并成為羅哲文為人處世及做學問的標桿。這對羅哲文的人生產(chǎn)生了至關重要的影響。