軌道上的行吟：中國(guó)古典詩(shī)詞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)錄

　　當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的使用已成常態(tài)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，特別是本民族的優(yōu)秀文化的重要組成部分——中國(guó)古典詩(shī)詞的傳承成了一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生“機(jī)不離手”的生活習(xí)慣，我的QQ空間“詩(shī)詞茶館”將他們的興趣愛(ài)好與傳統(tǒng)詩(shī)詞教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，把課堂教學(xué)延伸為互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)學(xué)，搭建一個(gè)較為寬松的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在此討論詩(shī)詞，比拼才學(xué)，結(jié)交朋友。這既是教學(xué)課堂的延伸，也是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才的一個(gè)有益的平臺(tái)。基于此考慮，近年來(lái)，我在QQ空間中開(kāi)設(shè)了一個(gè)讀、品、評(píng)、議中國(guó)古典詩(shī)詞的“詩(shī)詞茶館”，聚集了一批學(xué)生（全校各專業(yè)均有）在此討論、學(xué)習(xí)詩(shī)詞，從而發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才，讓學(xué)生的古典詩(shī)詞修養(yǎng)在生活中潛移默化地得到提高，從而使古典詩(shī)詞教學(xué)達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果?！盾壍郎系男幸鳎褐袊?guó)古典詩(shī)詞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)錄》主要是將2014年8月到2016年12月在QQ空間“詩(shī)詞茶館”中討論中國(guó)古典詩(shī)詞的帖子整理成冊(cè)，名為《軌道上的行吟——中國(guó)古典詩(shī)詞網(wǎng)絡(luò)賞析與創(chuàng)作》（其中，創(chuàng)作篇的時(shí)間延長(zhǎng)到2017年）?！败壍郎系男幸鳌迸c西南交大校歌“文軌車書郅大同”異曲同工，并且網(wǎng)絡(luò)也是一種虛擬的“軌道”，擬于此消除學(xué)科鴻溝，融合文理醫(yī)工，培養(yǎng)具有人文情懷的人才，可謂“桃濃李郁，廣座被春風(fēng)”。

暫缺《軌道上的行吟：中國(guó)古典詩(shī)詞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)錄》作者簡(jiǎn)介