二年級上

15.梅 花

［宋］王安石

墻角數(shù)枝梅，

凌寒^①獨自開。

遙知^②不是雪，

為^③有暗香^④來。

【查閱詞典】

①凌寒：冒著嚴(yán)寒。凌，侵犯，冒犯。詩中指梅花不怕冰雪，敢于與寒冷對著干。 ②遙知：在遠(yuǎn)處就能知道。遙，很遠(yuǎn)。 ③為：因為。 ④暗香：不明顯的、淡雅的香味。暗，不顯露。

【領(lǐng)悟詩意】

墻角處有好幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨自開放。人們在很遠(yuǎn)的地方就能知道那并不是壓在枝頭上的白雪，因為飄過來了淡淡的清香。

【了解作者】

王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川（今江西撫州）人，所以后人稱他為“臨川先生”。北宋政治家、文學(xué)家、思想家。他二十一歲進(jìn)士及第，曾兩次任宰相，積極推行政治改革，但均遭失敗，最后罷相退居金陵（今江蘇南京），直至去世。后被追贈太傅，并獲謚號“文”，所以也被后人稱為“王文公”。他的散文雄健峭拔，是“唐宋八大家”之一。作品立意新穎，反對無病呻吟，提倡“有補于世”，并講究技巧，喜用典故，好寓議論。詩歌遒勁清新，詞雖不多但風(fēng)格高峻。

【交流感悟】

初讀此詩，我們很容易把它歸類于“狀物”，描寫對象無非就是幾株梅花：生長環(huán)境是“墻角”，并不起眼；生長季節(jié)是“凌寒”的冬天，并不嬌貴。詩中寫了梅花的顏色，不直接說是“白”，而是用“雪”來類比，讓我們聯(lián)想到它的純潔；還著重寫了梅花的香味，不寫作者主動去尋、去嗅，而用“暗香”形容，使作者“遙知”，也使讀者透過字里行間就能堅信它的存在?？梢?，詩人對“物”的特點描繪得多么準(zhǔn)確、細(xì)致！

但這真的只是一首“狀物”詩嗎？我們很有必要再讀、再悟。結(jié)合前面的“了解作者”，我們能體會到作者借物抒情、托物明志的寫作目的。王安石是一位力主改革的政治家，要改革，就得“凌寒”般地克服保守勢力的阻力，就得不怕孤立、甘耐寂寞，在“墻角”“獨自開”，關(guān)鍵是自己要有以“暗香”取勝的決心和信心。于是，我們不難領(lǐng)悟：詩中的梅花形象正是作者自身的寫照。

【拓展視野】

1.古樂府中也有一首詠梅的詩篇：“庭前一樹梅，寒多未覺開。只言花似雪，不悟有香來。”王安石能化用前人詩句，不僅反其意，更賦予其深刻含義，是十分成功的推陳出新。

2.下面是一些帶“梅”字的成語，你能說出它們的意思嗎？能任選一兩個造句嗎？能再搜集一些嗎？

青梅竹馬 望梅止渴 梅妻鶴子 踏雪尋梅

梅開二度 雪胎梅骨 驛寄梅花 柳顰梅笑

16.小兒垂釣^①

［唐］胡令能

蓬頭^②稚子^③學(xué)垂綸^④，

側(cè)坐^⑤莓苔^⑥草映身^⑦。

路人^⑧借問遙招手^⑨，

怕得^⑩魚驚^?不應(yīng)人^?。

【查閱詞典】

①垂釣：釣魚。 ②蓬頭：形容頭發(fā)蓬亂的樣子。 ③稚子：幼稚的孩子。 ④垂綸：垂掛著釣魚用的絲線，指釣魚。綸，釣絲。⑤側(cè)坐：歪斜著身子，形容隨意地席地而坐。 ⑥莓苔：指野草、青苔等貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。 ⑦草映身：草叢掩映著身體。 ⑧路人：路過的行人。 ⑨遙招手：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擺擺手。 ⑩怕得：擔(dān)心。?驚：驚嚇。?不應(yīng)人：不回答別人。

【領(lǐng)悟詩意】

散亂著頭發(fā)的孩子學(xué)釣魚，隨意地坐在長滿苔蘚的地上，身子被草兒遮掩著卻還能讓人見到身影。路過的行人看見了，很客氣地向他問話，但他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擺擺手，只因擔(dān)心魚兒受驚嚇跑掉，所以才沒應(yīng)答。

【了解作者】

胡令能，生卒年不詳，唐貞元、元和時期人，隱居圃田（今河南中牟）。早年是做鐵木器活兒的工匠，人稱“胡釘鉸”。詩語淺俗，卻頗具巧思。詩作現(xiàn)僅存四首。