記者深痛我國有幾個所謂最高學府者，近來常在鬧學潮的天地中虛擲寶貴的光陰，故在上期有《學潮之謎》一文之作，言雖逆耳，意出至誠，其動機在“希望我國的大學能在學術上發(fā)揚光大，勿在學潮上盡量擴大”。但是這種不幸現象的責任到底是在那一方面，卻要根據事實為轉移。我們的意思并不是說不管阿貓阿狗來做校長，不管校務課程腐敗得怎樣不堪，做學生的都該俯首帖耳，絕對不問，倘有這種情形，那是主持教育者咎有應得，學生不得已的最后手段應獲得社會的同情。倘若并沒有這種情形，卻是由少數人操縱其間，有意掀起波瀾，以學生可貴的學業(yè)為犧牲，視學潮為家常便飯，此行彼效，使全國高等教育陷于破產的境地，則操縱者罪不容誅，而被利用者亦為國家社會的罪人。

每遇學校發(fā)生學潮，十之八九總聽見說有少數人操縱煽惑，推波助瀾，此少數人者或包括本校學生及教職員，或包括校外的野心家，無論如何，因此發(fā)生學潮，大多數人總因極少數人而大遭其殃。照理大多數人的共同制裁力以及主持公道的力量都比極少數人為強烈，何以反以大多數人而受制于極少數人呢？此中有一個極重要原因，就是號稱好人者都喜歡處于袖手旁觀或中立的地位，所謂不喜管閑事——其實是有切身關系的大事——于是大多數人的共同制裁力等于零，公道消滅，正義無存，一任極少數人之橫行無忌。否則以大多數人的共同制裁力來維持公道，主張正義，極少數人都須抱頭鼠竄而逃，尚何有作威作福之余地？例如中國公學不久以前學潮方熾時，各報所載消息竟在同一報上同一日期而登出自相矛盾的消息，記者特打電話問胡適之先生到底怎么一回事，他說確有千人以上歡迎馬君武校長，以如此大多數人的公意，當時竟任少數人之興風作浪，其癥結亦在好人不管事，于是暴戾橫蠻者乃愈肆無忌憚。