我們不幸生在這樣一個(gè)烏煙瘴氣的時(shí)代，看到層出不窮的倒行逆施的萬(wàn)般能事！一幕又一幕的淋漓盡致的丑態(tài)繼續(xù)不斷的演著！對(duì)外作戰(zhàn)就只有“安然退出”，得到了無(wú)數(shù)的“新陣地”；打自己人，什么大炮飛機(jī)，都不怕沒(méi)有，御外侮就只聽(tīng)見(jiàn)大刀隊(duì)顯其神通；“長(zhǎng)期抵抗”更好了，能對(duì)外于不求和不妥協(xié)中獲得“不喪權(quán)不辱國(guó)”的“諒解”……真所謂信手拈來(lái)，都成妙諦！現(xiàn)在講到教育的德政，便也不算寂寞，因?yàn)橐D教育，又有摧殘青年身心的荒謬絕倫的畢業(yè)會(huì)考。對(duì)強(qiáng)權(quán)在手頤指氣使的日帝國(guó)主義者，當(dāng)?shù)乐挥小皶簳r(shí)躺在街心”，現(xiàn)在對(duì)付手無(wú)寸鐵的中小學(xué)的青年，當(dāng)?shù)雷匀豢梢詿o(wú)所顧忌的用壓迫手段來(lái)執(zhí)行這荒謬絕倫的畢業(yè)會(huì)考！蘇省各中學(xué)學(xué)生代表于本月十六日到省教廳請(qǐng)?jiān)?，某科長(zhǎng)竟謂“會(huì)考系國(guó)家法令，無(wú)論合理與否，必須舉行”，說(shuō)得多么痛快！

關(guān)于畢業(yè)會(huì)考的罪惡，江蘇省立小學(xué)聯(lián)合會(huì)“為全國(guó)兒童請(qǐng)命”，有極剴切詳明的駁斥，其尤沉痛語(yǔ)有謂“小學(xué)教育目的不僅在知識(shí)之灌注，對(duì)于兒童性行習(xí)慣之陶冶，生活能力之訓(xùn)練，尤為重要……乃各地所舉行之畢業(yè)會(huì)考，無(wú)不以書本上之死知識(shí)為考查之標(biāo)準(zhǔn)……于是各校揣摩趨向，教師則盡力于知識(shí)之灌注，兒童則斤斤于書本之背誦……科舉遺毒，將復(fù)見(jiàn)于今日”；“據(jù)研究結(jié)果，學(xué)校平時(shí)考試，兒童之體力精力，已不免因過(guò)分緊張，而消耗特多，有害于兒童身心，何況大規(guī)模之會(huì)考，年幼兒童，不無(wú)多存畏懼之心，其精神上所受之刺激，又何如耶？加之會(huì)考必須集中一地，或分區(qū)舉行，則舟車之勞頓，寒暑之威逼，咸不可避免，時(shí)間經(jīng)濟(jì)之消耗，姑置勿論，即以幼弱之兒童身心而言，又何能堪此！”此外關(guān)于此種制度之埋沒(méi)人才，養(yǎng)成僥幸心理，忽略智力體力與個(gè)性等等方面，該會(huì)也都有相當(dāng)?shù)淖恳?jiàn)（全文見(jiàn)六月十日《時(shí)事新報(bào)》）。我們對(duì)于天真爛漫，受著蹂躪只有容忍而不知所謂抗議的兒童，尤寄無(wú)限的同情與悲憤，今該會(huì)能仗義執(zhí)言，抉發(fā)當(dāng)局的昏憒糊涂，實(shí)值得我們的竭誠(chéng)贊助。

其實(shí)上面所說(shuō)的罪惡，其流毒并不限于小學(xué)兒童，即中學(xué)青年，也感到同樣的痛苦。記者最近接到《江蘇省二十一年度高中普通科畢業(yè)班全體學(xué)生敬告各界人士書》，對(duì)于畢業(yè)會(huì)考的抗議，也有很充分的理由，例如“向者教廳明令各校，注重平時(shí)成績(jī)，以為成績(jī)之優(yōu)劣，非一次大考所能決定，而今教廳所頒布之會(huì)考條例，訂定本屆會(huì)考科目中有一科不及格者，不得畢業(yè)……學(xué)生之能否畢業(yè)，既全視會(huì)考之能否及格，則學(xué)生平日孜孜矻矻所造成之成績(jī)，勢(shì)必等于無(wú)效，使能否畢業(yè)之問(wèn)題，卜諸唯一頃刻之會(huì)考，以作孤注之一擲，豈非養(yǎng)成學(xué)生僥幸之心？”因此指斥當(dāng)局“言行不一，自相矛盾”，此外對(duì)于“高壓學(xué)生，抹煞天性”，“不顧健康，摧殘青年”等等，都說(shuō)得很對(duì)。

據(jù)教育當(dāng)局表面的掩飾，說(shuō)是“以各省公私立中小學(xué)畢業(yè)生程度至不一致，多數(shù)學(xué)校雖于入學(xué)及編級(jí)試驗(yàn)，尚能嚴(yán)格舉行，但平時(shí)教學(xué)，每不甚認(rèn)真，貽誤學(xué)生，實(shí)非淺鮮，故通令嚴(yán)格舉行會(huì)考，毋得玩忽，以重教育?！保ㄒ?jiàn)四月二十一日《時(shí)事新報(bào)》南京專電）公私立中小學(xué)都是經(jīng)政府設(shè)立或認(rèn)為合格而準(zhǔn)許設(shè)立的，平時(shí)教學(xué)不認(rèn)真，教育當(dāng)局當(dāng)然應(yīng)負(fù)責(zé)任，使“平時(shí)”“不甚認(rèn)真”變?yōu)椤罢J(rèn)真”才對(duì)，青年既入政府所設(shè)立或準(zhǔn)許設(shè)立的學(xué)校就學(xué)，對(duì)教學(xué)方面“平時(shí)”的“認(rèn)真”不“認(rèn)真”，并無(wú)責(zé)任可言，現(xiàn)在教育當(dāng)局不從負(fù)責(zé)整頓學(xué)校著手，專以荒謬的辦法和學(xué)生作對(duì)，簡(jiǎn)直不知責(zé)任為何物，這不是荒謬到了極點(diǎn)嗎！

不過(guò)畢業(yè)會(huì)考卻也有它的效用，至少：第一，封建遺毒的科舉制度是以利祿奔走天下士的，現(xiàn)在有了這科舉式的畢業(yè)會(huì)考，好像生死予奪的大權(quán)都握在當(dāng)局的手里，封建遺毒的關(guān)系無(wú)形中成立，易于牽著鼻子走！第二，可由此操縱思想，也可以說(shuō)，可由此汩沒(méi)青年的新穎思想，自由思想，麻木他們?cè)械乃伎剂团袛嗔?，培成卑鄙下劣唯命是從的十足奴性?

荒謬絕倫的畢業(yè)會(huì)考！

摧殘青年身心的畢業(yè)會(huì)考！