金悅
《每一個(gè)孩子都是最重要的人：V-I-P課程的內(nèi)在意蘊(yùn)與學(xué)科視角》為一線九年制…
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（美）杰伊·麥克泰，（美）哈維·…
很多時(shí)候 ， 我們的學(xué)生只獲得了膚淺的、流于表面的知識(shí) ， 而這些知識(shí)無法幫…
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邱愛萍
《“六會(huì)”教學(xué)法：基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，根據(jù)教…
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朱霞駿
《寫字教學(xué)三部曲》是作者18年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與9年潛心實(shí)踐“課內(nèi)海量閱讀”的結(jié)晶…
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楊培禾，劉立
2016年11月，教育部、國家發(fā)展和改革委員會(huì)等十一部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)…
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汪正貴
本書是青島中學(xué)執(zhí)行校長汪正貴力作。半個(gè)世紀(jì)以來，管理學(xué)理論發(fā)展迅速，但學(xué)…
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關(guān)景雙 等著
課例研修是教師專業(yè)化的行動(dòng)路徑，教學(xué)素養(yǎng)是專業(yè)化的核心能力。其表現(xiàn)為六大…
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穆肅，王孝金，莊慧娟，王莉
該書在深度學(xué)習(xí)促進(jìn)策略指引下，以在線深度學(xué)習(xí)為主題，以學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為抓手…
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尤亮
以學(xué)科視角來看，學(xué)校課程整合的實(shí)踐樣態(tài)可分為學(xué)科內(nèi)整合、跨學(xué)科整合和超學(xué)…
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何璇
本書以功能主義為主要的理論視角，梳理了近百年北京地區(qū)學(xué)校教育中地方性知識(shí)…
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王士勇，張效科
本書以現(xiàn)有國內(nèi)外職業(yè)教育理論為基礎(chǔ)，以藏區(qū)職業(yè)教育為研究對象，在闡明研究…
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（韓）尹成現(xiàn)
《高校公共體育課之普拉提運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法研究》總結(jié)了一些普拉提常見的鍛煉技術(shù)…
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