由于中高考的格式非常規(guī)范，一個考區(qū)的考生全都用一樣的試卷，最后用總分?jǐn)?shù)來精確的量化。但每一個人都有自己的特點(diǎn)，有自己特有的長處和短處，考試的時候有狀態(tài)的好壞，這些都是不可能用一個總分來精確衡量的，中間一定會有紕漏。

比如說，北大的錄取分?jǐn)?shù)線文科是610，那么如果你只考了609，就不能被錄取。顯然，考了609分的人和考了610分的人之間，在綜合水平上其實(shí)沒有什么差距，很難說誰就比誰優(yōu)秀，誰就比誰更應(yīng)該上北大。但如果不依靠分?jǐn)?shù)“一刀切”也不行，因?yàn)槟阏f既然609和610差別不大，那么我也該進(jìn)北大。如果真讓你進(jìn)了，考608的也會說我和考609的也差別不大，我也該進(jìn)；考607的也會說我跟考608的差別不大……如此類推，最后就是所有科目都考0分的也該進(jìn)北大，這就十分荒謬了。所以，依靠分?jǐn)?shù)“一刀切”，是為了保證高考的公平和效率的無奈之舉，其結(jié)果就是只能說高于610的人的平均學(xué)習(xí)能力比低于610的要高，但是卻不能保證每一個高于610的人的學(xué)習(xí)能力都比低于610的要高。

如果你不幸屬于那少數(shù)幾個學(xué)習(xí)能力很高但是高考沒有考好的一員，可能是由于高考那天狀態(tài)不佳，粗心算錯了一道大題，可能是生病，或者偏偏最難的大題考的就是你沒有復(fù)習(xí)到的一個知識點(diǎn)。那么，你需要相信自己，這只是人生路上必將遇到的各種挫折中的一個，成績并不能說明你就不行，不能說明你的多年學(xué)習(xí)完全白費(fèi)了，更不能說明你的人生夢想就此徹底破滅了。這是因?yàn)?，高考是一個起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。它代表一個舊的階段已經(jīng)過去，一個新的人生階段即將開始。通過高考，那些成績優(yōu)秀的人將進(jìn)入更優(yōu)秀的大學(xué)，獲得一個更高的起點(diǎn)。而那些在高考中落后的人，也有充足的時間來奮起直追，后發(fā)制人。

李開復(fù)在《做最好的自己》里面這樣寫道：“在一元化的視角下，如果僅以‘成績’和‘名利’來衡量個人、團(tuán)體乃至社會的成敗，那么，這個社會上99%的人都無法躋身于成功者的行列?！痹谒劾?，一個優(yōu)秀、努力、自信、自覺的學(xué)生，進(jìn)了名牌大學(xué)，他能取得成功的概率也許是90%，進(jìn)了其他重點(diǎn)大學(xué)，概率也許會降到85%，進(jìn)了普通高校，這個概率也不會低于80%。這個道理對高三學(xué)生其實(shí)也很適用，我們對失敗與成功定義得過于簡單，很容易讓我們喪失那本應(yīng)屬于我們的85%的機(jī)會。

那么，到底什么才是真正的成功呢？既然起點(diǎn)和終點(diǎn)都是相對的，我們努力的成功應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢？

前面在李開復(fù)的話里提到很多人用“成績”和“名利”來衡量，并且反對這種衡量方式。如果是用錢來衡量的話，前面舉的那個進(jìn)入中國銀行的杭州大學(xué)畢業(yè)生的薪水似乎不低，也很能體現(xiàn)他的個人價值，但如果把他和一個摸彩票中了五百萬的人相比，哪個更成功呢？

同樣的道理，我們也不應(yīng)該用考試的成績和進(jìn)入的大學(xué)來衡量成功。我舉三個例子來比較，分別是我高中、初中和大學(xué)的同學(xué)：

我在讀高中的時候，有一件事情轟動全校，就是一個成績非常好的男生，因?yàn)樽非竽硞€漂亮的女生，卻又被再三拒絕，搞得他人不像人、鬼不像鬼，本來他的成績進(jìn)入一所很好的重點(diǎn)大學(xué)沒問題，最后卻只進(jìn)了一所普通本科。我還有一個初中同學(xué)，也是成績非常好，跟我差不多，但是家庭根本供不起她讀大學(xué)，所以她連高中都沒有讀，念了幾年師范之后就分配到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書。盡管工資非常低，但在這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也算中等收入水平，她的父母的負(fù)擔(dān)也因此大大緩解了，她用自己不多的錢供她弟弟讀書，現(xiàn)在她的弟弟已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，算是完成了她多年的夢想。此外，我還有一個大學(xué)同學(xué)，學(xué)習(xí)奇差，因?yàn)榧彝サ谋尘斑M(jìn)入某著名大學(xué)，在大學(xué)里面也是天天混日子。但是在他畢業(yè)那年，父親因病去世，人際關(guān)系也就斷了，由于自己沒有真本事，現(xiàn)在的情況在我們班的所有同學(xué)中是最差的。

前面我舉的三個例子，如果從高考的結(jié)果來看，進(jìn)入了某著名大學(xué)的最成功，進(jìn)入普通本科的次之，連大學(xué)的門朝哪邊開都不知道的自然最失敗了。但在我看來，成功的順序應(yīng)該倒過來才對，那位只念了師范的女生是最成功的，她雖然受家庭條件的限制無法進(jìn)入大學(xué)，但用自己的努力改變了家庭的面貌，讓自己的弟弟進(jìn)入了大學(xué)，這就是成功。能進(jìn)重點(diǎn)的只進(jìn)了普通本科，這就是失敗，但進(jìn)入普通本科也是他自己努力的結(jié)果，也可以算是某種程度的成功。而我那位重點(diǎn)大學(xué)同學(xué)，家庭條件如此之好，如果他肯向別的同學(xué)一樣努力，原本可以比別人收獲得更多，但他卻最失敗。

不僅“成績”和“名利”不是成功的標(biāo)準(zhǔn)，用任何統(tǒng)一的外在尺度來衡量成功都是錯誤的，因?yàn)槲覀兠恳粋€人的個性、愛好、興趣、理想不同，家庭條件不同，天賦不同，起點(diǎn)不同，不可能“一刀切”。真正的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該只有一個，那就是我們自己，成功的定義也只有一個，就是超越自己。

進(jìn)入大學(xué)以后，不同層次的學(xué)校代表不同的起點(diǎn)，高起點(diǎn)的人如果不能繼續(xù)前進(jìn)，那就是失敗，低起點(diǎn)的人如果堅(jiān)持努力，超越自己，那就是成功。人生就是這樣，從一個起點(diǎn)奔向一個終點(diǎn)，一個終點(diǎn)又代表著下一個起點(diǎn)，起點(diǎn)和終點(diǎn)不斷交替、不斷轉(zhuǎn)化。我們在這個過程中不斷挑戰(zhàn)自我、爭取超越、力求成功。李開復(fù)說進(jìn)入不同檔次的大學(xué)分別有90％、85％、80％的可能成功，這當(dāng)然是一種很不精確的估計，但這種估計至少說明了兩個道理：

第一，不論進(jìn)入什么樣的大學(xué)，成功的可能性都是很高的。成功不是少數(shù)人的事情，而是所有人的事情。不論起點(diǎn)怎樣，一個努力進(jìn)取的人都會取得成功，這個成功，就是指超越自己；

第二，我們不應(yīng)該把高考看成終點(diǎn)，而應(yīng)該把它看成起點(diǎn)。這個起點(diǎn)有高有低，卻沒有貴賤之分，更沒有好壞之別。不論你的夢想是北大清華，還是其他重點(diǎn)大學(xué)，或者是普通大學(xué)、專科學(xué)校，每一個夢想都值得珍惜，每一個夢想都令人尊重，真正重要的是你要努力為之奮斗，讓自己一天天成長，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。