C．科學(xué)認識孩子先天稟賦的差異，因材施教

家長要善于了解孩子的學(xué)習(xí)方式，針對孩子的學(xué)習(xí)方式合理施教。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)學(xué)習(xí)要求時，也不要?怪孩子，而應(yīng)該在肯定孩子優(yōu)點的同時加以合理的鼓勵引導(dǎo)，使他的方法適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求。比如擅長視覺記憶的孩子，肯定難以適應(yīng)小學(xué)階段以文字記憶為主的學(xué)習(xí)，那么你可以嘗試讓他把文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成視覺內(nèi)容，這樣既鍛煉了想象能力，也幫助了對文字的理解記憶。如果這樣還不理想，那么你的孩子或許更適合繪畫方面的學(xué)習(xí)。總之，只有發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦差異，才能夠因材施教，走向成功。如果您強迫孩子改變學(xué)習(xí)的方式，相信馬上就會遭到孩子的抵制，并因此使孩子暫時失去學(xué)習(xí)興趣。

D．及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難

人的成長是一個遭遇困難并解決困難的過程，孩子的成長更是困難重重。

家長必須及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，并幫助他們盡快克服。如果等到孩子成績大幅度下滑，問題全面暴露，解決起來就非常棘手了。比如一次測驗成績下滑的問題就要比期末考試成績下滑的問題小得多，好解決得多。測驗成績下滑，主要關(guān)系到一小部分知識的漏洞問題。如果期末考試成績下滑，可能關(guān)系著學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)漏洞，補救起來不光是難度大，也會增加孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

E．幫助孩子克服影響成績進步的生理心理障礙

孩子的成績，不只反映知識學(xué)習(xí)方面的問，更反映孩子的心理問題。有些家長經(jīng)常把孩子成績差歸因于不用功或者笨，其實深層原因可能是孩子的身體差、多動、注意力不集中、自私、自卑等生理或心理障礙。家長一定要在幫助孩子加強學(xué)習(xí)的同時，從根本上克服這些生理或人格障礙。