從表面看起來這個(gè)媽媽是為了女兒好，不想讓孩子“變壞”。但是實(shí)際上她的言行舉止無意給孩子帶來的是媽媽的不信任和嚴(yán)密監(jiān)視，使孩子反而形成了逆反心理，而且想著法不讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)。到了青春期，孩子的反叛心理更是漸漸形成。

她女兒上初中后，經(jīng)常從家里偷錢，后來班主任老師找她，說這個(gè)女孩偷了班里同學(xué)的錢。而這位媽媽知道后，就是用很惡毒的語言罵女兒，甚至抽女兒耳光，有的時(shí)候女兒的父親也要罵。這位媽媽失望地對(duì)我說，女兒怎么就成了小偷了啊。

難道孩子從小就知道怎樣去“偷”嗎？

一位年輕的媽媽很感觸地說，她很相信孩子。上小學(xué)二年級(jí)的兒子因崴了腳在家休息了幾天，誤過了班里平時(shí)的測驗(yàn)考試，這位媽媽為了讓兒子補(bǔ)上這場測驗(yàn)考試，就到學(xué)校找來各科考試的卷子，想回家讓孩子按照學(xué)?？荚嚨臅r(shí)間把卷子都做了。在把卷子交給孩子的一瞬間她猶豫了一下，考慮是讓孩子自己掐時(shí)間還是由她來監(jiān)督；同時(shí)她還想到，要不要把孩子房間里的書本都拿走，以防他偷看。想到兒子平時(shí)學(xué)習(xí)成績平平，肯定會(huì)有一些內(nèi)容不會(huì)做，那么他會(huì)不會(huì)偷偷去看書上的答案呢？

思考片刻后，她決定信任孩子，就告訴孩子說，媽媽把手表放在桌子左邊，到了十一點(diǎn)就不做了。別的什么也沒說，關(guān)上門出來了。讓這位媽媽高興的是，這個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子，知道考試應(yīng)該是什么樣子，他完全按照學(xué)校測驗(yàn)考試的樣子來管理自己，時(shí)間一到就不再做題了。孩子好像根本不知道有“作弊”這回事。媽媽通過觀察看出來，兒子在遇到不會(huì)做的題時(shí)，也絕對(duì)沒有動(dòng)過偷偷翻書的念頭。

這位媽媽感嘆地說，原來孩子的思想是簡單的也是很純潔的。她慶幸自己在那一瞬間的選擇，慶幸自己沒有用潛臺(tái)詞告訴孩子這些糟糕的概念：考試是可以偷偷看書的；你是不值得信任的。

心理學(xué)上研究發(fā)現(xiàn)，人容易受到客觀原因的或者他人的暗示。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。

我在雜志上看到蘇東坡和佛印大師的小故事。

蘇東坡在跟佛印大師交談時(shí)，問大師：你看我坐姿如何。佛印說我看你的坐姿很像佛主。蘇東坡非常高興。接下來他惡作劇地一笑說：我看師傅的坐姿倒像是一堆牛糞。佛印聽罷既不生氣也不反駁，只是微微一笑。

蘇東坡以為占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把事情經(jīng)過告訴

了妹妹。沒想到蘇小妹說：哥哥你輸?shù)脤?shí)在是太慘了。佛印大師心中有如來，所以看你若佛主；你心中只是一團(tuán)牛糞，所以看到別人也是一團(tuán)牛

糞。

家長們千萬不要懷揣這種“牛糞”思想去看自己的孩子。如果你在言語間不停地給孩子“牛糞”的暗示，不僅會(huì)破壞孩子內(nèi)心的純潔，還真可能扭曲他的品行。