是的，我不否認我的確是在用整個心靈迷戀蘇霍姆林斯基，因為在我的眼里，蘇霍姆林斯基的魅力是無法抗拒的。我曾經(jīng)在三峽旅游的輪船上進入蘇霍姆林斯基的《巴甫雷什中學(xué)》，心中激起的感情潮水隨長江的波濤一起翻滾；我曾經(jīng)坐在醫(yī)院的病房里，一邊守候病中的妻子一邊和蘇霍姆林斯基一起進行《關(guān)于人的思考》——夜深人靜的午夜時分，整個宇宙似乎只有我和蘇霍姆林斯基在傾心交談……這種體驗不知有過多少次了，但每一次都讓我感到說不出的愜意：當我打開他的書，一股親切而溫馨的氣息便撲面而來，耳畔便響起了一位慈愛長者誠懇的忠告和叮嚀；而當我關(guān)上書，思想的晴空萬里無云，我的思維的翅膀會繼續(xù)沿著蘇霍姆林斯基所照亮的航程自由自在地飛翔……多少次我甚至癡癡地幻想：如果能親赴巴甫雷什中學(xué)見一見我所崇敬的這位教育導(dǎo)師，那將是多么幸福的事?。?991年，當蘇聯(lián)解體的消息傳來，僅僅是因為蘇霍姆林斯基的原因，我就喟嘆了好幾天！十幾年來，不知什么原因，“蘇霍姆林斯基”的名字出現(xiàn)在我國報刊上的頻率并不高，以致當我和一些教育同行津津樂道地談起他時，別人往往不知我說的是誰。所以，前幾天，當我看見《中華讀書報》的一則出版廣告上赫然標出“紀念蘇霍姆林斯基誕辰80周年出版蘇霍姆林斯基著作”時，我本能地興奮了許久，兩只眼睛久久地盯著“蘇霍姆林斯基”這六個非常親切的字不愿移開！在我接觸蘇霍姆林斯基著作之初，我就有意識地學(xué)習(xí)他：學(xué)習(xí)他對學(xué)生的摯愛，學(xué)習(xí)他對教育的執(zhí)著，包括學(xué)習(xí)他堅持不懈地寫《教育手記》；甚至我出版的新書《愛心與教育》在行文風(fēng)格上也打上了蘇霍姆林斯基深深的印記……

和一般的教育家不同，蘇霍姆林斯基不是以“學(xué)者”或“研究家”的身份去冷峻、“客觀”、孤立地研究教育，而是充滿真誠的人道主義情懷，把自己的一腔激情灑向他的每一個學(xué)生。他的深情的目光首先對準的是一個個人的心靈而不只是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)或手段，他一生所關(guān)注的始終是每一個學(xué)生的個性的發(fā)展。這就使他的教育境界遠遠超過了一般側(cè)重于研究教育技術(shù)的教育家，而使教育真正進入了人的心靈的宇宙。而且，蘇霍姆林斯基在表達他那些充滿人情味的教育觀點時，所用的語言也是既充滿堅定信念又親切溫馨甚至不乏詩意的語言：“每個兒童就是一個完整的世界?！薄拔覀兊墓ぷ鲗ο笫钦谛纬芍械膫€性最細膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、情感、意志、信念、自我意識。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西，即智慧、情感、意志、信念、自我意識去施加影響?！薄八枷霊?yīng)該像高大的橡樹一樣堅強，像出弦的箭一樣有力，像烈火一樣鮮明。真理的堅定性，真相的鮮明性和思想的不可動搖性，是從同一個名叫困難的源泉中涌出的泉水?！薄坝H愛的朋友，請記住，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉這朵花時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠。”……