我1974年來過鄭州，三十年后再來鄭州，可謂耳目一新。遼寧的馬警官陪同我來此地學習，有緣結識了我們先鋒學校的校長，還有手下的精兵強將。拜讀了大家的文章和先鋒的刊物，感覺先鋒是一個非常有前景的學校，也知道你們在前進的道路上遇到了很多挫折，而恰恰是因為有了這些歷練更成就了大家。

咱們學校推廣國學教育有相當一段時間了。國外華人推崇國學經(jīng)典也就是1998年前后，你們現(xiàn)在已經(jīng)做了五六年了，真的是國內的先鋒隊伍。我是1999年從新加坡開始接觸國學的，在座的老師如果在這之前就接觸到國學了，在某種程度上說也是我的老師。我學的東西也是很有限的，因為我讀書時就不再推崇儒家文化了，后來又破四舊，批林批孔，此起彼伏。“文化大革命”革的是我們老祖宗的命，革了中華傳統(tǒng)文化的命脈，把炎黃子孫引以為榮的文明古國的尊嚴丟得一塌糊涂。打倒了教師的鼻祖、為歷代帝王師的孔老夫子，我們的師道尊嚴又從何說起呢？想想這是多么荒誕的事?。?

幾乎所有的民族，都在想方設法把自己的祖宗描寫得如何偉大、如何被譽為世界巨人，讓子孫后代都跟著沾光?？晌í氁恍┎恍ぷ訉O，為了一己的利益，不惜犧牲祖宗的名譽，真是罪該萬死啊!一個臺灣省，都懂得把孔子誕辰作為教師節(jié)共同紀念、慶祝。可我們的教師節(jié)選擇的日子，是誰的生日啊？人家美國都把教師節(jié)設在孔子誕辰。可見，孔子是全世界的師道楷模了?？鬃诱Q辰，那是中華的圣誕節(jié)啊！我們“不哭主墳，卻偏去哭亂墳崗子”，一味地慶祝洋節(jié)圣誕，甚至都超過了自己的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，真是不可思議！現(xiàn)在，國家恢復了一些傳統(tǒng)節(jié)日，其實是在喚醒那些喝了幾天洋奶，就不認祖宗了的迷途羔羊歸來吧！

教師節(jié)即將到來了，有好多單位說要給老師買禮物，我說應該送給老師一套“四書五經(jīng)”。特別是像有些家長想給老師送禮物，送化妝品過期了還對皮膚有害。我想，最好送禮不送腦白金，就送經(jīng)典。這是我近年來一直提倡的，因為老師有學生，年齡大的還有孩子，送經(jīng)典給老師是最有用的。用經(jīng)典先武裝老師的頭腦，我們的學生、孩子才有機緣得到更多的滋養(yǎng)。如果老師不是一個辛勤的園丁，知識面不夠的話，學生恐怕就不能受益。大家學習了《論語》和《老子》，所以你們是我的老師。

昨天，我接待了大小記者二十多人，十幾歲的小記者問題提得非常尖銳，說學習經(jīng)典也好，學習文化也好，有沒有最有效的、最輕松的、最直接的辦法呢？我說有啊，傳統(tǒng)教育就是兩個字：“讀”和“寫”。最簡單了，把書拿過來通讀一遍，不認得的字查出來標好了，然后把書再抄一遍。老師在講課的時候，你就可以坐在那里輕輕松松地聽課了?，F(xiàn)在老師和學生之間是一種被動式的教育，老師滿堂灌，上課拿著一本書照本宣科，之乎者也，下課了，學生愛懂不懂。有些公立學校是這樣的，晚上把補課費交到我手里再給你講。

我這學期接了北師大信息科學學院的漢語言文學專業(yè)《中國古代文學作品選》的課。他們說：“老師，您是不是太辛苦了？全國講學，再上這課能行嗎？”我告訴校長，你別介意，我講課很自在，一節(jié)課講不了多少東西，十幾分鐘而已。我會找學生，哪個學生備哪節(jié)課，然后給學生上臺宣講的機會。大家聽，挑毛病，看他這段講得行不行。這段講完了，其他學生上臺指出哪個地方有問題，最后剩十幾分鐘老師上臺講評，肯定成績，指出不足，下一次再講注意哪些問題。因為師范大學大部分學生是要當老師的，你不給他提供講課的機會，等到最后一年或者半年去實習是不夠的。我現(xiàn)在這樣教你即實習，實習兩個月后就能上社會當家教，賺來吃飯的錢。否則，“百無一用是書生”，大學本科畢業(yè)了什么也不是。懷揣兩個畢業(yè)證還找不著工作，為什么？沒有實踐經(jīng)驗。