感覺力測驗未受相當注意之原因　感覺力與多種職業(yè)實有甚大之關系。其中視覺與聽覺之測驗，有時有人用之；而筋肉感覺及觸覺之測驗，則忽者較多。職業(yè)心理學家對于此類測驗，仍有未加以相當之注意者，蓋亦有其原因。一因視覺與聽覺之測驗，常為醫(yī)生檢查體格時所顧及，其程度已頗完備。二因此類測驗常須專門而費用頗昂之器械。三因準確之測驗須用個人測驗法。

實施感覺力測驗者，須先明其所根據之原理，與所當避之危險與錯誤。本章之目的，即在解釋此原理及危險錯誤之根源。

感覺力測驗之兩種程序　測驗各人感覺力之差異，尋常程序不過兩種：決定受驗者所須最少可覺之刺激物（即“刺激物之閾”"stimulus limen" 簡稱R. L. ）；或決定各種感覺間最少可覺之差異（即“差異之閾”"difference limen" 簡稱D. L. ）。例如關于味覺刺激物之“閾”，即欲使受驗者知蒸汽水之存在?？上纫詷O少量之蒸汽水使嘗，逐漸增加，至彼能感覺有蒸汽水存在為止。又如關于視覺之刺激物之“閾”，即受驗者所能看出之最微之光。如欲決定“差異之閾”，尋常最少須用兩個刺激物喚起同一之感覺，藉以探知差異至若何分量，始為受驗者所能區(qū)別。本章中所舉之各種測驗法，不過作為實例以證明原理。誠以吾人茍能了解多數(shù)測驗所根據之原理及應避之危險，則各人可根據各地情形，規(guī)劃適用之測驗法。

（一）感覺力之測驗方法　感覺力之測驗，普通有四種方法。四種皆可用為決定D. L.；其中僅有一種亦可用以決定R. L.。此四法如下：（1）均差法（method of average error），（2）稍差法（minimal change），（3）正誤法（method of right and wrong cases），（4）比差法（method of mean gradation）。茲分述如左：

（1）均差法　此法須用兩個刺激物，一為“不變”（constant簡稱C）之刺激物，一為“常變”（variable 簡稱V）之刺激物。受驗者須增損Y之分量，至V似與C相等時始止。測驗者即記錄此二者之實際差異。受驗者須重復此測驗若干次（通常自五十至一百次），庶幾可得一可靠之平均數(shù)。受驗者視此兩刺激物覺為相等之若干次平均數(shù)，即其區(qū)分小差能力之測驗結果。例如有兩個受驗者于此，其中一人之平均錯誤占C百分之五，其他一人之平均錯誤占C百分之十，則第一人之區(qū)別力自較第二人為精確也。

（2）稍差法　此法亦用一不變之刺激物（即簡稱C），與一有變之刺激物（即簡稱V）。V之設備，可用一單獨常變之根源如光之類，其強度可得自由增損；或用一組之若干刺激物，每一刺激物比前一刺激物較強。

欲用此法獲得準確之“閾”，須有四個階梯，其中包含四種不同之“閾”。茲分述之如左：

（a）上部漸增之閾（upper, ascending limen）　測驗者先使V幾等于C，然后使受驗者比較V與C。此時受驗者之答案自然為“二者相等”。測驗者乃將V之強度微增，令受驗者再判斷。V之強度如此逐漸向上增加，直至受驗者覺V比C較大時為止。最后測驗者乃記錄V與C間之差異（即V-C）。

（b）上部漸減之閾（upper, descending limen）　一俟受驗者覺V較C大時，測驗者使V逐漸微減；每微減一次，須令受驗者加以判斷，直至受驗者判為相等時為止，即受驗者不覺再有差異時為止。測驗者乃記錄V-C之價值。

（c）下部漸減之閾（lower, descending limen）　經過（b）之階梯后，測驗者繼續(xù)將V逐漸微減，直至受驗者覺V與C不等時始止。測驗者記錄C-V之價值。

（d）下部漸增之閾（lower, ascending limen）　此時測驗者可將V逐漸微增，直至受驗者覺不相等時始止。測驗者記錄C-V之價值。

吾人用此法所欲得之D. L.，即四閾之平均數(shù)。如吾人欲用漸變法求得R. L.，則僅有漸增漸減之兩閾，僅用一常變之刺激物V。在第一閾吾人由零度之V開始，或其價值至少在R.L. 之下；然后逐漸微增，直至可辨而止。在第二閾，V數(shù)目略在第一閾之上，逐漸微減，直至不能辨為止。此兩組漸增漸減所得結果之平均，即所欲求之R. L.。

以上為稍差法內容之大概。茲請略述其易陷錯誤之所在。尋常由（b）與（d）中所得之“閾”，常比由（a）與（c）中所得者為大。此乃“因期望所致之錯誤”（expectation error）。故吾人須并用四個階梯，以減少其錯誤。

其次須避免所謂“空間”（space）或“位置”（position）錯誤。蓋受驗者有對于右方之刺激物作過分之量度，有對于左方之刺激物作過分之量度，于是乃發(fā)生空間錯誤。欲免此弊，宜將全組測驗重試一過，將C與V之位置交換一次。

C與V先后相繼提示，雖有時第二刺激物強度較淺，而受驗者往往視為較深，是亦一種錯誤之根源。欲免此誤，宜于測驗中，前半將V置前，后半將C置前。用漸變法，受驗者須知何者為不變之刺激物，何者為常變之刺激物。

V之每次變化，不可過小，亦不可過大。如每次變化過小，則測驗之程序太長，需時太長，或有過于疲勞之弊。如變化過大，則判斷過易，不足表示真確能力。

（3）正誤法　此法乃“不變刺激法”（method of constant stimuli）之較為簡單者。此法用一雙刺激物，二者皆不變。此二刺激物強度之差異，能容人作百分之七十五正確判斷者，即作為所求之“閾”。

尋常欲用此法，須先作一簡短之初步考察，粗定一種與“閾”相近之“兩個刺激物之差異”。既約略定得此種差異分量之后，吾人即選用具有如此差異之兩個刺激物，考試受驗者；受驗者僅須報告差異，不準報告二者相等。此種測驗次數(shù)愈多愈佳，至少須有百次。其次步驟，即于測驗后計算正確判斷之百分數(shù)。最后參看左表：

右表之效用，系根據實際試用之兩刺激物差數(shù)與所得正確答案之百分數(shù)，尋求僅容受驗者可以答出百分之七十五正確答案之兩刺激物差數(shù)。試舉一例言之。如所試用之兩刺激物差數(shù)使人能答出百分之六十七正確答案，則觀右表67之對面為.65，可知此“試用之差數(shù)”實占“僅容百分之七十五正確答案之差數(shù)”中百分之六十五。

欲明右表之意義，則再舉數(shù)例說明之。例如（％　right）列中63之對面為D／p. e.一列中之.49。此意蓋言產生百分之六十三正確答案之任何刺激物差數(shù)，即等于能有百分之七十五正確判斷之刺激物差數(shù)中百分之四十九；換言之，前一差數(shù)即等于正確閾中百分之四十九。質言之，所得正確答案之百分數(shù)愈近于75，則所采用之刺激物差數(shù)愈準確。如所得之正確答案在百分之六十以下，或九十以上，則宜根據情形，改用更大或更小之刺激物差數(shù)，重復試驗。

（4）比差法　此法不如前數(shù)法應用者之多，然亦有工作以用此法為便利。有人常用此法測驗察看角度差數(shù)之能力。此法之特點，即受驗者須尋出所提示兩個刺激物之平均數(shù)，或中點。受驗者所得之分數(shù)，即對于此中點判斷之平均錯誤。

以上所述四種感覺力測驗方法，乃屬概括性質；然具體之特別方法，即可以此為根據，就特別需要而加以編制。茲特舉數(shù)種具體實例，以資研究。

（二）感覺力測驗實例　最近在職業(yè)心理學上有一頗饒興趣之貢獻，即西學爾（Seashore）利用留聲機片測驗音樂能量。此組測驗之內容，包括下列諸端：音之強度，高低，節(jié)拍，諧音，與音調記憶力。每一測驗皆用一雙面之留聲機片。試舉其音之高低辨別力測驗以為例。此測驗之材料，包含一百雙音調。在每雙音調，皆有一音調較其他音調為高，受驗者須區(qū)別第二音較第一音為高，抑為低。最初測驗時，音調之高低甚清，人人能辨；但測驗繼續(xù)進行之際，差異逐漸變小；至最小之時，非甚優(yōu)之受驗者不能區(qū)分也。此測驗之結果殊準確，前后測驗之相關度亦高。茍在此測驗中失敗，欲成音樂家，必至失望也。

視覺之精確程度，有一測驗法頗簡易，即令受驗者區(qū)分二線之形狀?？僧嫸l粗黑線于卡片上，闊二毫，長六毫，二線相距二毫。先使受驗者立于遠處，然后漸向卡片走近；至能言明二線之方向，為平線抑為直線，乃停止前進。須重復數(shù)次，求得其能見雙線之平均距離。

筋肉感覺力測驗，德國曾發(fā)明一種，系用平均錯誤法，決定D. L.。受驗者須依上圖所示，用手轉柄，至聽有停止之命令為止。測驗者同時記明針所指之位置。隨后測驗者將柄移回原處，令受驗者再如前將柄轉動，至與前次搖動時疲勞似乎相同為止。受驗者停時，測驗者將針所指位置記清。此兩次之差異，與受驗者之筋肉感覺力成反比例。

以上各例，特舉隅以示大概。此外各種感覺力測驗，皆得根據所述原理及特別需要編造。