各校學生因國事日危，悲憤愈甚，紛紛入京請愿者萬余人，滬上諸同學在車站待車時，受當局多方留難，復經長時間的饑寒困苦，已艱難備嘗，十一月廿六日赴國府請愿后，鵠立于雨雪之中過夜，一任風雨饑寒之肆虐者一晝夜，甚有病苦不支而倒地者，全體一心，至死不去，其悲壯哀痛犧牲義勇的精神，茍屬尚有幾希人性者，對此萬余純潔忠誠大公無我的男女青年，必不能自禁其肅然起敬，油然興其無限的悲感和同情。記者之作此言，非謂青年請愿便盡其救國的能事，但深痛于應負當前責任者之未能盡其職責，反使不該遽負當前責任者之不得不投袂奮起，此其過咎不在青年，乃在身居高位而麻木顢頇，致國事如累卵之危；使青年學子雖欲“安心求學”而不可得。蔣主席因近日各地青年學生愛國情緒至為熱烈，特手書訓詞以勖勉之，有“各盡其職，勿越法紀”，及“學生之職，在于求學”，“軍人之職，在于從軍”等語，愚意目今軍人之誠能守職衛(wèi)國，我們所見的只有一位馬占山將軍，其余的只聽見什么不抵抗或旁觀主義，一天一天的熟視國土奉送而并不“從軍”，在此種狀況之下，欲勉強叫學生“在于求學”，如何可能？故記者承認“學生之職，在于求學”，但軍人不能保衛(wèi)國土，反而奉送國土，官吏不能整頓國政，反而腐化國政，使青年不能得到可以“安心求學”的環(huán)境，這是誰的責任？

國立中央大學教授們擺足老師面孔，對全國青年發(fā)表《告學生書》，我初意以為有何拯救國難的高見，老師們可以代學生肩起救國責任，使學生得“安心求學”，但審視內容，不外乎嚴重時期不宜互相責難，應致力救國之知識準備云云。請問當局如能負責應付國難，誰愿閑著工夫責難？數(shù)百萬里的國土奉送，數(shù)千萬的同胞淪胥，若全國默然，一任當局之麻木顢頇，將來做了亡國奴，知識何用？該書又注重勾踐滅吳須二十年生聚教訓，近日戰(zhàn)爭更須長時間之預備云云。《新聞報》記者在小標題上加一句“不知日人肯予我以長時間乎？”可謂要言不煩。勾踐是力戰(zhàn)而敗后的努力，我國目前是不戰(zhàn)而敗后的因循，提起勾踐，我們實應羞不可仰，勿再解嘲罷！

不能努力造成學生可以“安心求學”的環(huán)境，都沒有責備請愿學生的資格。青年人冒風雪忍饑寒，成年人不自慚自己之不努力，不自愧自己之袖手旁觀而并無辦法，只知道說幾句風涼話，調幾句老調兒，記者實在未敢恭維。