王積社 張磊
本書以作者40余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及思考為實(shí)踐基礎(chǔ)，以系統(tǒng)科學(xué)、過(guò)程哲學(xué)、意會(huì)哲…
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郭建如
本書是國(guó)家社科重點(diǎn)課題“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”的終結(jié)項(xiàng)…
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上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 編
《標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以…
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蘭文巧
本書是關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)術(shù)著作。本書以考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有效性為目標(biāo)…
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上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 編
《標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以…
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曹順慶 王超
本論集由曹順慶教授從教四十年來(lái)培養(yǎng)的博士生、碩士生、博士后共同撰寫，通過(guò)…
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晁艷玲
本書從上位知識(shí)、教材比較、教學(xué)前學(xué)生起點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)后學(xué)生情況、單元…
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周建人 著，朱永新，周慧梅 選編
“開(kāi)明教育書系”是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱民進(jìn)）歷時(shí)數(shù)…
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鄭毓信
除去從課程的角度進(jìn)行分析以外，要做好數(shù)學(xué)教學(xué)顯然還應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)做出深…
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林碧珍
本書從四個(gè)方面來(lái)闡述培植學(xué)生素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)策略。第一…
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趙艷芳
本書圍繞大學(xué)生思想政治工作這一主線，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探索分析。理…
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王宇
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，是大學(xué)生思想道德教育的重要資源。全…
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謝凡
高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需要一支高水平、專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。校長(zhǎng)如何以更加專業(yè)的方…
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彭霞光 楊希潔 馮雅靜 等編注
隨著在全世界范圍內(nèi)融合教育的興起與發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校成為無(wú)條件接納所有…
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魯力, 劉洋著
在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，思想政…
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闞閱
本書首先回溯了20 世紀(jì)80年代以來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家的公共部門管理發(fā)生的轉(zhuǎn)變，以及由…
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干國(guó)祥
什么是好的文本解讀？如何經(jīng)由思抵達(dá)詩(shī)？語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是什么？語(yǔ)文教學(xué)走向…
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白楊 唐毅謙
本書認(rèn)真梳理了多學(xué)科的前沿成果，深度剖析改革開(kāi)放40年來(lái)鄉(xiāng)村教育政策的結(jié)構(gòu)…
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王紅著
依托社區(qū)推進(jìn)教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革是當(dāng)前中西方鄉(xiāng)村教育實(shí)踐中興起的…
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馮曉英，林世員
《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師培訓(xùn)的新路徑與新模式》是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究…
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（加拿大）加菲爾德·吉尼·紐曼，…
《創(chuàng)建思維課堂：引領(lǐng)當(dāng)今教育變革》有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和專業(yè)開(kāi)發(fā)人員理…
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