作文十九問

　　《作文十九問》假設(shè)一個勤學(xué)好問的學(xué)生，不斷向老師請教寫作中的疑惑。老師一邊解答，一邊啟發(fā)這個學(xué)生自己思考。這十九類問題，既有普遍性又有針對性，也是青少年寫作登堂入室之路，全書采用對話，在問答之中，厘清創(chuàng)作的脈絡(luò)，對于修辭、煉字、靈感的編理，定有茅塞頓開之悟。把王鼎鈞當(dāng)成你的老師，認(rèn)真領(lǐng)會他是怎樣解說這些難題的，會在不知不覺中，登上一個寫作高臺，置身其上，發(fā)現(xiàn)觸目都是可寫的人物、事件、風(fēng)景，你沒有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達(dá)而犯愁。

　　王鼎鈞，1925年生，山東蒼山縣人。1978年應(yīng)美國新澤西州西東大學(xué)之聘，編寫美國雙語教育所用中文教材，后定居紐約，入籍美國，成為旅美作家之一，其主要作品皆在此一階段完成。王鼎鈞幼年受沈從文作品影響，立志寫作；受夏丏尊影響，立志幫助文學(xué)青年。于詩、散文、小說、劇本及評論各領(lǐng)域均有涉入，最后自己定位于散文，也是華人作家中力行將小說戲劇技巧溶入散文之一人，在海外華人世界中對文體的混合有首開風(fēng)氣之功。所作論述深入淺出、化難為易，可讀性高，雅俗共賞。王鼎鈞的文學(xué)生命豐富，論時代，他歷經(jīng)抗戰(zhàn)、內(nèi)戰(zhàn)、臺灣時期和紐約時期；論文學(xué)潮流，眼見寫實主義掛帥、現(xiàn)代主義掛帥到后現(xiàn)代。兼收并蓄，取精用宏，以“良工式古不違時”自我經(jīng)營，頗耐時潮淘洗。