秦玉友
本書(shū)首先系統(tǒng)分析三種取向的編制標(biāo)準(zhǔn)，確定城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，并提出我…
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李均良
李均良，陜西師范大學(xué)教育碩士生導(dǎo)師，陜西省骨干校長(zhǎng)，商洛市優(yōu)秀校長(zhǎng)，中學(xué)…
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唐永超
《千帆競(jìng)發(fā)奮楫者進(jìn)：新時(shí)代大學(xué)生入校體驗(yàn)》是一本關(guān)于高校新生的學(xué)習(xí)生活感…
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宋元明 趙明鍇 著
本書(shū)圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃理論，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，合理制定人生目標(biāo)，不斷進(jìn)行自…
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許占權(quán)，張妙齡，李文送，馮宇紅，王海波 …
本書(shū)是關(guān)于骨干教師成長(zhǎng)的敘事研究，由36位中小學(xué)骨干教師講述他自己的成長(zhǎng)故…
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于振邦
本書(shū)分為上中下三篇，上篇為“基于工作室載體的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探…
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楊毅蓉
本書(shū)是一本實(shí)用的親子閱讀指南。全書(shū)分為十二講，分別對(duì)繪本、童詩(shī)、漫畫(huà)書(shū)、…
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孫波
每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該提升課程品質(zhì)，提煉自己的課程哲學(xué)。先進(jìn)的課程哲學(xué)理念具有…
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嚴(yán)華銀
針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教育、語(yǔ)文課程改革遇到的一系列普遍問(wèn)題，本書(shū)作者結(jié)合在教師培…
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嚴(yán)華銀
《教育原鄉(xiāng)：尋根與展望》是嚴(yán)華銀老師多年來(lái)對(duì)教育諸多方面問(wèn)題進(jìn)行反思與追…
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孫波
有品質(zhì)的課程應(yīng)該有以下共性：一是有理念，理念應(yīng)是基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而…
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陸瑾，盧欣，葉亮
2022年，砥礪奮進(jìn)的上海大學(xué)迎來(lái)建校100周年，為獻(xiàn)禮百年，同時(shí)也為彰顯實(shí)踐…
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李志欣
作者基于自身從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程，以及帶領(lǐng)老師們成長(zhǎng)發(fā)展、…
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程曉堂
《改什么？如何教？怎樣考？——義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解析》的編…
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方向陽(yáng)，李慧
本書(shū)系統(tǒng)地梳理了校企合作中學(xué)校和企業(yè)雙方的合作動(dòng)機(jī)，并提出將雙方動(dòng)機(jī)對(duì)接…
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彭靜，陳園，雷蕾
《STEM教學(xué)實(shí)踐指南》為科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教師們提供了好的指導(dǎo)。…
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李志東 主編
《經(jīng)典古詩(shī)文讀寫(xiě)誦》為中小銜接語(yǔ)文教材。本書(shū)以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)…
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牟宜武
本書(shū)就日本當(dāng)代外語(yǔ)教育改革開(kāi)展了相關(guān)研究，系統(tǒng)分析了日本當(dāng)代外語(yǔ)教育改革…
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（美）道格·萊莫夫
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的道格·萊莫夫和他的團(tuán)隊(duì)基于多年的在線(xiàn)教育研究基礎(chǔ)…
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崔佳
《校園里的有效溝通：如何構(gòu)建良好師生關(guān)系》書(shū)中提供了一張師生溝通地圖，從…
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閆寧寧
（1）本書(shū)研究?jī)?nèi)容將學(xué)生增值評(píng)價(jià)法作為高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)科學(xué)性的基礎(chǔ)，提出…
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（美）格蘭特·威金斯，（美）杰伊…
教育技術(shù)正深刻地影響著學(xué)校的教學(xué)與課堂。本書(shū)為學(xué)校改革提供了一個(gè)清晰且有…
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（美）羅恩·理查德，馬克·丘奇
本書(shū)是哈佛大學(xué)教育學(xué)院知名教師總結(jié)了幾十年的研究與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供了全新的…
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王杰 張世軼
本書(shū)是一部探討北洋大學(xué)歷史的研究文集。北洋大學(xué)為中國(guó)所現(xiàn)代性質(zhì)的公立大學(xué)…
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趙祥枝
數(shù)學(xué)教學(xué)有一般的規(guī)律，但針對(duì)不同的思維載體（知識(shí)類(lèi)型）及培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模…
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白春元
自從古希臘數(shù)學(xué)家泰勒斯把邏輯推理引入數(shù)學(xué)以來(lái)，人們就一直在探索，如何把由…
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