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讓孩子贏在“起跑線”

作　者：	李少聰
出版社：	朝華出版社
叢編項(xiàng)：	無(wú)
版權(quán)說(shuō)明：	經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié)，全本請(qǐng)購(gòu)買正版圖書

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如何培養(yǎng)、教育孩子，是每一位家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。他們希望孩子既能在各種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，又能快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。本書告訴了我們解決問(wèn)題的答案。每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短的開發(fā)孩子的潛能，做家長(zhǎng)的就一定要去觀察、引導(dǎo)，而不是依賴未來(lái)學(xué)校的教育。從觀念的改變、智商的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)力的提高、優(yōu)勢(shì)的挖掘、競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)等九個(gè)方面來(lái)教育孩子，就不僅能使孩子贏在“起跑線”，也能使孩子一路領(lǐng)先，贏在終點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　李少聰，女，80后新鄉(xiāng)人，現(xiàn)居于北京，2003年于北京師范大學(xué)心理學(xué)院畢業(yè)。為新浪女性頻道“伊人風(fēng)采”專欄作家，是多家時(shí)尚報(bào)刊雜志和門戶網(wǎng)站特邀撰稿人，現(xiàn)任北京凌云筆圖書創(chuàng)作中心總編輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)女性心理研究工作，所著文章和圖書深受女性讀者歡迎和喜愛(ài)。

正文

前言	1.其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)天才（1）
1.其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)天才（2）	2.起點(diǎn)決定終點(diǎn)，好的開始是成功的一半（1）
2.起點(diǎn)決定終點(diǎn)，好的開始是成功的一半（2）	3.正面教育成就孩子一生（1）
3.正面教育成就孩子一生（2）	4.給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境
5.揚(yáng)長(zhǎng)避短教育孩子（1）	5.揚(yáng)長(zhǎng)避短教育孩子（2）
6.父母的言行影響孩子的成長(zhǎng)（1）	6.父母的言行影響孩子的成長(zhǎng)（2）
7.把握提升孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期	8.情商是決定孩子未來(lái)能否成功的關(guān)鍵（1）
8.情商是決定孩子未來(lái)能否成功的關(guān)鍵（2）	1.溺愛(ài)是對(duì)孩子的一種傷害
2.先交朋友再做父母	3.先改變自己再改變孩子（1）
3.先改變自己再改變孩子（2）	4.給孩子“降壓”——減小期望值
5.學(xué)習(xí)成績(jī)不能代表一切	6.孩子是不是“不打不成才”
7.別把孩子當(dāng)作你的“私有財(cái)產(chǎn)”	8.是否有必要樹立父母的權(quán)威（1）
8.是否有必要樹立父母的權(quán)威（2）	1.每一個(gè)孩子都可以很聰明
2.天才也需要后天的努力	3.孩子智力開發(fā)越早越好
4.培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力（1）	4.培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力（2）
5.開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維（1）	5.開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維（2）
6.怎樣開發(fā)孩子的右腦功能	1.讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣（1）
1.讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣（2）	2.讓孩子堅(jiān)持體育鍛煉
3.培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣（1）	3.培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣（2）
4.讓孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣（1）	4.讓孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣（2）
1.過(guò)度保護(hù)是對(duì)孩子的一種傷害	2.對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是理智的
3.尊重是給孩子最好的愛(ài)